The Quality Level of The Sociology Book from The Point of View of Supervisors and Teachers

Fahmi Yusif M. Ameen; Hamed Abdulla Salih; Adalan Latef Abdulqadr

doi:10.25212/lfu.qzj.8.1.14

Authors

Fahmi Yusif M. Ameen Department of Social Sciences, College of basic Education, Salahaddin University, Erbil City, Kurdistan Region, Iraq
Hamed Abdulla Salih Department of Social Sciences, College of basic Education, Salahaddin University, Erbil City, Kurdistan Region, Iraq
Adalan Latef Abdulqadr Department of Social Sciences, College of basic Education, Salahaddin University, Erbil City, Kurdistan Region, Iraq.

DOI:

https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.8.1.14

Keywords:

Quality, Community, Program, Supervisors. Teacher

Abstract

This study aimed to determine the level of social quality of the book from the point of view of supervisors and teachers for the year (2021-2022).

Our research community is (1018) teachers of both sexes in the Center of Arbil Province; (25%)of the research sample consists of (270)teachers of both sexes;The number of basic education supervisors wa(80), (25%), supervisors of our sample consisted of (20) supervisors, To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive method in this study.

The final research tools consisted of (116) criteria, divided into five fields, And it was applied to the research sample (supervisors and teachers) after analyzing the questionnaire, using statistical equations, we presented the results of the research, it was found that the quality level of the ninth grade textbook is weak from the point of view of supervisors and teachers in the city of Erbil.

Downloads

Download data is not yet available.

References

-چوارچێوه‌ی گشتی پڕۆگرامه‌كانی خوێندنی عێراق(2012).

-حبیب،به‌دران أحمد(2002). فه‌رهه‌نگی زاراوه‌-زاراوه‌گه‌لی راگه‌یاندن و كارگێڕی و قوتابخانه‌یی عه‌ره‌بی–كوردی، هه‌ولێر: چاپی یه‌كه‌م، چاپكراوه‌كانی كۆڕی زانیاری كوردستان.

-حسن،كوردستان محمد ئازاد(2019)زانینی ڕۆڵی سه‌رپه‌رشتیاری په‌روه‌رده‌یی له‌په‌ره‌پێدانی توانا فێركارییه‌كانی مامۆستایانی بنه‌ڕه‌تی له‌ناوشاری سلێمانی، گۆڤاری توێژه‌ر، به‌رگی دووه‌م، ژماره‌ یه‌ك، زانكۆی سلێمانی كۆلێژی په‌روه‌رده‌ی بنه‌ڕه‌تی ل(222-270).

-ڕێبه‌ری مامۆستاوبه‌ڕێوه‌به‌رو سه‌رپه‌رشتیار تایبه‌ت به‌ په‌یڕه‌وكردنی ستانداره‌كانی مامۆستایان و به‌ڕێوه‌به‌ران و قوتابخانه‌كان(2013). چاپی یه‌كه‌م،ب.گشتی پڕۆگرام و چاپه‌مه‌نییه‌كان.

-عارف،كارزان مه‌عروف، ئازاد،كوردستان محمد(2018). هه‌ڵسه‌نگاندنی په‌رتوكی بابه‌ته‌ كۆمه‌ڵایه‌تیه‌كان بۆپۆلی نۆی بنه‌ڕه‌تی له ‌دیدی مامۆستایانه‌وه‌، گۆڤاری توێژه‌ر، كۆلێژی په‌روه‌رده‌ی بنه‌ڕه‌تی سلێمانی/زانكۆی سلێمانی،به‌رگی(1)،ژماره‌(2)،توێژینه‌وه‌كه‌ بڵاوكراوه‌ته‌وه‌،(ل283-340).

-محمد، كاوه‌علی(2012). هه‌ڵسه‌نگاندنی په‌رتوكه‌كانی بابه‌ته‌ كۆمه‌ڵایه‌تییه‌كان له‌قۆناغی بنه‌ڕه‌تی له‌ ڕوانگه‌ی مامۆستایانه‌وه،گۆڤاری زانكۆی سلێمانی ژماره‌(34)، زانكۆی كۆیه‌، فاكه‌ڵتی په‌روه‌رده‌، سكوڵی زانسته‌ په‌روه‌رده‌ییه‌كان،توێژینه‌وه‌كه‌ بڵاوكراوه‌ته‌وه‌، (ل113-140).

-موكریانی،هه‌ژار(1369). فه‌رهه‌نگی كردی– فارسی،یه‌كه‌م جلدی،چاپ1، چاپخانه‌پویا چاپ و درصحافی مراد صحافی شد، سروش طهران.

-ئێرتوغڕوڵ،خالید(2017). ڕێبه‌ری مامۆستا به‌ره‌و سه‌ركه‌وتن، (وه‌رگێڕانی دۆستی عوسمان صدیق)، چاپی یه‌كه‌م سلێمانی:بڵاوكه‌ره‌وه‌ی ناوه‌ندی ڕاگه‌یاندنی ئارا.

-أبوحویج،مروان(2000).المناهج التربویة المعاصرة(مفاهیمها –عناصرها –اسسها وعملیاتها)،ألأصدار الاول،عمان –الأردن:الدار العلمیة الدولیة ودار الثقافة للنشر والتوزیع.

-أبوعنزة،یوسف عوض عبدالرحمن (2009).دراسه‌ تقویمیه‌ لكتاب اللغة العربیة للصف الثانی عشر فی محافظات غزة من وجهة نظر المعلمین فی ضوء معاییرالجودة،رسالة ماجستیرغیرمنشورة،كلیة التربیة،الجامعة الاسلامیة.

-أحمد،أحمد(2003).ألجودة الشاملة فی لأدارة التعلیمیة والمدرسیة،ط1،مصر: دار الوفاء للطباعة والنشر.

-أحمد،حافظ (2007).ألجودة الشاملة فی المؤسسات ألتربویة،ط1، القاهرة: عالم الكتب للنشر والتوزیع‌.

-ألأنصاری،محمد ومصطفی،احمد(2002).برنامج ادارة‌ الجودة الشاملة وتطبیقاتها فی التربوی،المركز العربی للتدریب التربوی لدول الخلیج، قطر:(23-26)یونیو.

-ألبیاتی،محمودمهدی(2004).تحلیل البیانات الاحصائیة باستخدامspss، عمان:دارالحامد للنشروالتوزیع.

-ألترتوری،محمدوجویحان،أغادیر(2006).اداره‌ الجودة الشاملة فی المۆسسات التعلیم العالی والمكتبات ومراكز المعلومات،ط1، عمان -الاردن: دارالمسیرة للنشر والتوزیع.

-ألحللی،عبدالرحمن(2017).ألمدخل ألی منهجیة البحث وفن الكتابة، بیروت- لبنان: طبعة الأولی.

-ألزوینی،ألأبتسام وأخرون(2013).ألمناهج وتحلیل الكتاب،الطبعةالأولی،عمان:دارالصفاء للنشر والتوزیع.

-ألعاجز،فؤاد ونشوان،جمیل(2007).معوقات تطبیق ألجودة فی مدارس وكالة الغوث الدولیة بغزة،المؤتمر التربوی الثالث ،الجودة فی التعلیم الفلسطینی –مدخل التمییز-الجامعة الأسلامیة ،(30-31 اكتوبر).

-ألغول،صابرین أدیب یونس (2010).مستوی جودة كتاب التاریخ المقرر علی الصف التاسع الأساسی من وجهة نظر مشرفی ومعلمی التاریخ فی محافظات غزة،أطروحة ماجستیر،الجامعة الاسلامیة الغزة،كلیة التربیة قسم المناهج وطرق التدریس.

-ألفرا ،فاروق وآخرون(1997).ألمنهاج التربوی المعاصر، ألطبعه‌ الثانیة غزه‌:ألجامعة‌ الأسلامیة.

-أللقائی،أحمد حسین(1995).تطویر مناهج التعلیم، القاهرة: ناشر عالم الكتب.

-ألنجار ،فرید(1999).ادارة الجامعات بجودةالشاملة،القاهرة:أمیرال للنشر والتوزیع .

-ألهندی،صالح(1999).دراسات فی المناهج ولأسالیب العامة،مطبعة دارالفكر.

-ألورثان،عدنان بن محمد بن راشد(1427).مدی تقبل المعلمین لمعایر الجوده‌ الشاملة فی التعلیم-دراسه‌ میدانیه‌ بماحفظه‌ الاحساء، جامعة‌ الملك سعود،كلیه‌ التربیة‌،رسالة‌ ماجستیر.

-حاجی،ستار جبار(2018).مستوی جودة كتاب التاریخ للصف الحادی عشر اڵاعدادی فی اقلیم كردستان العراق فی ضوء المعاییر المعاصرة وتطویر فصل مقترح وفق تلك المعاییر،مجلة قه‌ڵای زانست العلمیة،المجلد(3) العدد(4)،جامعةاللبنانیة الفرنسیة –أربیل،كوردستان:ص(478-525).

-رضوان،ابو الفتوح واخرون (1962).ألكتاب المدرسی فلسفته‌.تاریخه.أسسه.تقویمه.أستخدامه،مصر:دارالهنا للطباعة.

-شاهین،نجوی عبدالرحیم (2006).أساسیات وتطبیقات علم المناهج،مصر:ط1،دارالقاهرة.

-صالح،رحیم علی وداخل،سماء تركی(2018).ألمنهاج والكتاب المدرسی،ط1، بغداد: مكتب نورالحسن للطباعة‌ والتنضید.

-صبری،اسماعیل مهر(2009،مارس).مفاهیم مفتاحیة فی المناهج وطرق التدریس،ألمجلة دراسات عربیه‌ فی التربیة وعلم النفس،المجلد( الثالث)،العدد(الثانی).

-عیشور،نادیةسعید،واخرون(2017).منهجیة البحث العلمی، جزائر: الناشر مؤسسة حسین رأس الجبل للنشر والتوزیع.

-قرنی،زبیدة محمد(2016).تخطیط المناهج الدراسیةوتطویرها.المكتبة العصریة للنشر والتوزیع.

-مرعی ،توفیق أحمد والحیلة ،محمد محمود(2004).ألمناهج التربویة‌ الحدیثة –مفاهیمها وعناصرها وأسسها وعملیاتها ، ط4 ، عمان– ألأردن: دار المسیرة‌ للنشر والتوزیع .

-منصور،نعمة(2005)مناهج واسالیب الدراسات الاجتماعیة،ط2،اربد –الاردن:دار الكندی للنشر والتوزیع.

-یونس،فتحی وآخرون(1425ھ).ألمناهج(أسس–ألمكونات –ألتنظیمات-ألـطویر) عمان–ألاردن:دارالفكر.

-عبدالباسط،حسین محمدأحمد(2020).أهمیةالتدریس الدراسات الاجتماعیةوالأهداف العامةللتدریس الجغرافیاوالأهداف العامة للتدریس(فیدیو) التاریخ،طرق تدریس الادراسات الأجتماعیة،4كلیةالتربیةقنا،جامعةجنوب الوادی،

مصر،4-11-2020،https://www.youtube.com/watch?v=W4uwXTgjCc

-پێناسه‌ی هه‌ولێر،2022سایتی پارێزگای هه‌ولێر https://www.hawlergov.org/app/geography