Evaluation of the practical application of students of the Lebanese Lebanese University and the University of Salahaddin In basic education schools
##semicolon##
https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.3.3.07##semicolon##
Education, basic development, significant differences, evaluation, performance, knowledge, university follow-up, students.پوختە
The studyevaluates and compares the performance of the "practitioners students” in both the Lebanese French University, and SalahaddinUniversity, in the following dimensions: Application of Scientific Knowledge and Teaching Skills, Following Up practitioners students in Basic Education Schools, and the existence of significant differences at level 0.05 between these two universities.
A questionnaire for collecting datawas designed, after verifying its validity and reliability was applied in basic education schools Erbil,.Likert equation was used to determine the degree of performance in both Universities, ALPHA KRONBACH coefficient for determining the degree of reliability, and ANOVA to determine the existence of significant differences between the performances of these two Universities.
The findings shown superiority of the Lebanese French University in dimension of” follow-up of practitioner's students”. Performance of students in the dimension of “application knowledge and teaching skills” in both Universities was highscore (2.68).
##plugins.generic.usageStats.downloads##
سەرچاوەکان
.لبر ما وء الح دحبت. )2016.)علم النفس التربوي ؛ الط عة 12ء باس االس سء اس البييرة للنشر والترزنا والط ا ة
.لبر ل ردء در م ت الكرنة. )2009 .)وس بر ادج التربية العبلية ك ا تا الطالا البعلة ك كلية التربية الرناضيةء مادعة دش ء مجلة جامعة دمشقء البجلت 25ء العت )1+2.)
.لبر الريجا ء ؤا ثين. )2007 .)التربية الميدانية دليل عمل المشرفين والطالب المعلمينء الط عة 2ء باسء اس البناهج للنشر والترزنا.
.التباسءما ة؛ والجياسء لرى . (2004 ( ومرنة بر ادج التربية العبلية بكلية التربية _ مادعة الكرناء مجلة العلوم التربويةء العت اللاداء كلية التربيةء مادعة قطر.
.مادعة دش ء لي كلية التربية.)2012.) http://damasuniv.edu.sy/faculties/edu/student-guide/edu
.الجعا رةء خضرا سشر ؛والمطاو ةء ادك ليباس. )2011.)واقع التربية العملية في جامعة مؤتة من وجهة نظر طلبة معلمم الصف المتوقع تخرجهم، جامعة دمشق، البجلت 27ء العت الاالث و العت الرابا. http://www.damascusuniversity.edu.sy/mag/edu/images/stories/45-512.pdf
.ثربء عيت. )2009 .)دشكلت التربية العبلية لتى الطل ة البتدتسبين ء وسقدة بد دمتددة لليدرم التسا دك البنعمدت دك كليدة التربية- الجادعة اال لدية بعنراس؛ التتسنا البيتا ك بين ل ا الطالا البعلة وورميرات البشرف التربري واإل اسة البتس ية.
.ثبدا ء شدرنف لدك. )2005 .)واقدا التربيدة العبليدةء دك دندا مادعدة المدتس البرترثدة ببحا ظدات غدزة ددن ومردة ظدر التاس ينء دجلة الجادعة اإل لدية ) ليلة التسا ات اإل يا ية(ء البجلت الاالث شر- العت األولء :155-193.
.الشرربكء ثين الة؛اسثيةء اباس ابراهية. )2016 .)البشكلت التك ورامه الطل ة البعلبين لثنا دباس دترة للتربيدة العبليدة دن ومرة ظر الطل ة ا ريرةء المجلة العلمية لكلية التربية، مادعة دصراوةء لي ياء البجلت األولء العت اللادا.
.العدامزء دؤا لدك؛ وثبدا ء خليد دت الرتداد. )1999 .)ا ا ل دة ديدام التربيدة العبليدة بكليدات التربيدة دك الجادعدات الرليطينية " سا ة ومرنبية" مجلة الجامعة اإلسالمية، البجلت الياباء العت األول.
.الع دا يء دحبدت . ( 2006. ( ومدرنة بدرادج التربيدة العبليدة دك كليدة التربيدة بع دري ددن ومردة ظدر الطال دات البعلبداتء المجلةالتربويةء دجلت 21 ء ت 82 ء الكرنا.
.ددلمء ددلثالتنن . ( 2002 ( األسممالي اإلحصممائية االسممتداللية فممي تحليممل بيانممات البحممو النفسممية والتربويممة واالجتماعية " البارامترية والالبارامترية "ءط1 ءالماهرة : اسالركر العربك.
.العنزيء عر رثاس .)2015 .)البشكلت التك ورامه ل ة التربية العبلية ك مادعة شمرا دن ومرة ظدر الطل دة البعلبدين ل ريرةء دجلة كلية التربية األ ا ية للعلرم التربرنة واإل يا يةء مادعة باب ء العت 23ي 21-3.
.العنزيء ياض بن ثادت؛ الطياء دحبت دحبت رس.)2017 . )ومرنة دمرس التربية البيتا ية لطلب العلرم ب ر ادج التبلرم العدام ك التربية دن ومرة ظدر الطل دة ا ريدرةء نمدوة بعنموان )التقمويم فمي التعليسمم الجمامعي مرتكم ات وتطلعمات(، جامعمة الجوف، الببلكة العربية اليعر نة.
.يا ء ثناس اثبت رزي. )2013.)واقع برنامج التربية العملية في مؤسسات التعليم العالي في الضمفة الغربيمة ممن وجهمة نظممممممر الطلبممممممة المعلمممممممين، س ددددددالة داميددددددتير غيددددددر دنشددددددرسةء مادعددددددة اال ددددددلدية / غددددددزةء ليددددددطين . h t t p s :/ / s c h o l a r .n a j a h.e d u
.الغيشاسء سنبا ييم؛ الع ا يء دحبت ثبيتاس. )2013 .)ومدرنة بر دادج التربيدة العبليدة دك قيدة العلدرم التربرندة دك كليدة اال اب ك مادعة الزنتر ة االس ية اللا ة دن ومرة ظر الطال ات البعلباتء دراسات العلوم التربوية، المجلد40ء دلحد 2ء الجادعة االس يةء باس.
.الررنجاتءغالا . ( 2003 ( التعليم األساسي وكفايتە التعليمية تطبيقات من األردنءط1 ء باسءاألس س : اس البناهج للنشر والترزنا.
.الرمعاويءلثلم ابراهية. )2011 .)تقويم برامج التربية العملية العداد معلم التعليم االساسي بكليمات التربيمة فمي جامعمة قطاع غ ة، س الة داميتير غير دنشرسةء كلية التربيةء مادعة االزهرء ليطينء غزة.
.المحطا كء شاهرة عيت. )2014 .)دليل التدري الميداني لكلية التربية بالم احميةء مادعة شمرا ء الببلكة العربية اليعر نة.
.الملفء ي ء العازدكء تاهلل. (2005.( إ تا البعلة ك ظ الجر ة الشدادلةء مجلمة القمراءة والمعرفمةء العدت 46 ء كليدة التربيةء مادعة ين شباء الماهرةء دصر.
.الك ييكء دحبت دحبر . )2009 .)فلسفة العلم ومنطق البحث العلميء العت 11ء دجلة بيا الحكبة العراقكء بغتا .
.الكرسيء تاهلل. (2003.( دتى إ رام بر ادج التربية العبلية ك ونبية دراسات التتسنا العادة واالوجاه حر درنة التتسنا لتى الطل ة البعلبين بكلية التربية بجادعة نعا ء الممؤتمر القمومي السمنوي الحمادي عشمر، التعلميم الجمامعي العربمي، أفماق اإلصالح والتطويرء ج2ء دصر.
.البمتا يءاثبت . ( 2003 ( ومرنة بر ادج التربية العبلية إل تا دعلة دجال الرناضيات ك الجادعة األس يةء مجلة دراسمات العلوم التربويةء البجلت 30 ء العت2 ء الجادعة األس يةء األس س.
.صر اهللء بر ت الرثية. )2008 " .)أساسيات في التربية العملية " الط عة الاا يةء باس: اس وائ للنشر والترزناء االس س.
Beck, Clive. 2002. Components of a Good practicumPlacement, Student Teacher Perceptions. www.eric.ed.gov
Laursen , per (2007) Student Teachers conception of theory and practice inteacher education. Borck university Tuborgvej 164,DK -2400 Copenhagen, Denmark.
Meijer, Paulien, Zanting, Anneke and Verloop. Nico. 2002. Practical Knowledge, tools, Suggestions and Significance, Journal of Teacher Education, 53(5): 406-419.
Ucar, Sedat (2012) How do per- service teacher ,science views on science, scientists, and science teaching change over time in a science teaching training program, journal of science education &
Technology,2. Vol.21/ 255-266.
##submission.downloads##
بڵاو کرایەوە
چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە
ژمارە
بەش
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##Qalaai Zanist Journal allows the author to retain the copyright in their articles. Articles are instead made available under a Creative Commons license to allow others to freely access, copy and use research provided the author is correctly attributed.
Creative Commons is a licensing scheme that allows authors to license their work so that others may re-use it without having to contact them for permission
