Barriers to the Use of Teaching Aids in Geography Subject in Primary Schools in Erbil City
##semicolon##
https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.8.2.7##semicolon##
Primary School, Barriers, Learning Tools, Teacher, Subject of Geographyپوختە
The aim of this study is to investigate the barriers to the use of teaching aids in geography subject in primary schools in central Erbil, from the teachers' perspective. And to know their differences according to the (grinder, degree). The researcher used descriptive method and research community included all social worker and geography teachers in primary schools in central Erbil. The number of the teachers were (991) for the academic year (2021_2022). To achieve this goal, the researcher prepared a survey form for teachers. After ensuring the stability of the scale, the researcher implemented it on a sample of 150 teachers, 62 males and 88 females. After collecting the data and analyzing them, the researcher reached a statistical conclusion. As a result, the barriers to the use of teaching aids in primary schools in central Erbil in the subject of geography are high, there is no statistically significant difference at the level of (0.05) for the gender variable. And there is a statistically significant difference at the level of (0.05) for the qualification variable in favor of teachers with master’s degree or above.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
سەرچاوەکان
یه‌كه‌م : سه‌رچاوه و ژێده‌ره كوردییه‌كان
- رسول، ابراهیم رسول (2017)، پێوانه‌و هه‌لسه‌نگاندنی په‌روه‌رده‌ی، چ 1، بازاری زانست بۆ كتێب و چاپه‌مه‌نی، هه‌ولێر.
- رسول، ابراهیم رسول (2014)، ده‌روازه‌یه‌ك بۆ وانه وتنه‌وه، چ 1، بازاری زانست بۆ كتێب و چاپه‌مه‌نی، هه‌ولێر .
- نیعمت، جواد (2012)، هونه‌ری وانه وتنه‌وه، وه‌رگێرانی :جمیل قادر عبدالله، چ 1، چاپه‌مه‌نی هه‌له‌بجه‌ی شه‌هید.
- سیرینی، سیروان عبداللە (2021)، ئاستەنگەکانی بەردەم داڕشتنی سیاسەتە پەروەردەییەکان و ستراتیژیەتی جێبەجێکردنیان، ژمارەی سپاردن، بەغداد - عیراق.
دووه‌م : سه‌رچاوه و ژێده‌ره عه‌ره‌بیه‌كان
- أحمد، نافز ايوب (2008)، معوقات الاستخدام الوسائل التعليمية في المدارس الحكومية من وجه النظر المديرين و المعلمين، جامعة القدس المفتوحة التعليمية، منطقة سلفيت – فلسطين.
- جاسم، مرتضى سعيد (2014 )، معيقات استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الجغرافيا من وجهة نظر معلميها ومديري المدارس في مديرية تربية الزرقاء الثانية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة آل البيت، الأردن.
- جري، خضير عباس (2010)، التقنيات التربوية تطورها – تصنیفاتها – انواعها – أتجاهاتها، الطبعة الاولي، مكتبة التربية الاساسية، بغداد - عراق.
- الجوهري، يسري (1980)، الجغرافيا المنهج والتطبيق، دار الجامعات المصرية، الإسكندرية - مصر.
- حمدان، محمد ( 1986)، تقيم المنهج معالجة شاملة لمفاهيمه وعماله وطرقه، دار التربية الحديثة، عمان- الاردن.
- الحيلة، محمد محمود (2000)، تكنولوجيا التعليم بين النضرية والتطبيق، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزیع، القاهرة – مصر.
- الحيلة، محمد محمود (2001)، أساسيات التصميم وإنتاج الوسائل التعليمية، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع عمان - الاردن.
- الحيلة، محمد محمود (1998)، تكنولوجيا التعليم بين النضرية والتطبيق، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان – الاردن
- الخطيب، لطفي (2013)، تكنولوجيا التعليم والتعلم الذاتي، داروائل للنشر والتوزيع، عمان - الاردن.
- رسن، أحمد نعمه (2020)، معوقات الاستخدام الوسائل التعليمية المتنوعة من وجه نظر معلمي المواد الإجتماعية، رسالة ماجستير غير منشورة، مجلة كلية تربية، جامعة واسط، العدد التاسع والثلاثون، الجزء الاول.
- زيتون، كمال عبدالحميد (2003)، التدريس نماذجه و مهاراته، ط1، دار عالم الكتب، كلية التربية بدمنهور - جامعة الأسكندرية ، مصر.
- سلامة،عبد الحافظ (2008), تصميم الوسائل التعليمية وأنتاجها، ط1، دار اليازوري للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
- سلامة، عبد الحافظ (2007 )، الوسائل التعليمية والمنهج، ط 5، دار الفكر ناشرون وموزعون، عمان الأردن.
- السماك، محمد أزهر سعید (2008)، مناهج البحث الجغرافي بمنضور معاصربين المنهج العام المناهج التخصصات الفرعية، ط1، مطبعة جامعة الموصل، العراق.
- سهاونة، فوزي، وموسي سمحة و حسن سلامةو حسن أبوسمور وعلي غانم وعبدالفتاح لطفي (2004)، مدخل الي الجغرافيا، ط2، دار الوائل للنشر، عمان، الاردن.
- سویدان، أمل عبدالفتاح، والجزار، منی محمد (2007)، تكنولوجیا التعلیم لذوى الحاجات الخاصة، ط1، عمان – الاردن.
- شلبي، أحمد ( 1997)، تدريس الجغرافيا في التعليم العام، الطبعة الاولي، الدار العربية للكتاب القاهرة - مصر.
- صالح، بدرعبداللة (1985)، الحواس المؤشرة في استخدام للوسائل بكليات التربية في الجامعات المملكة العربية السعودية، المجلة العربية للبحوث التربوية المجلد السادس، العدد الثاني، الكويت.
- صبري، ماهر اسماعيل (2009)، من الوسائل التعليمية الي تكنولوجيا التعليم، الجزئين الاولي والثاني، جميع حقوق المحفوضة، الرياض – السعودية.
- الطفيلي، حسين علي مهدي (2015)، معيقات الاستخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة الجغرافيا للمرحلةالأاساسية العليا من وجة نظر معلميها في محافظة الكرك، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة مؤتة، الاردن.
- عبدالمقصود،علي فوزي، والحداد،عطية سالم (2014)، الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم، مؤسسة شباب الجامعة للناشر، الاسكندرية، مصر.
- العزاوي، رحيم يونس ( 2009)، المناهج والطرائق التدريس، الطبعة الاولي، دار الدجلة، عمان - الاردن.
- العزة، سعيد حسني (2010)، الوسائل التعليمية والتكنولوجيا المساعدة، ط 1، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان - الاردن.
- عصیدة، مصطفي سليم (1996)، معيقات الاستخدام الوسائل التعليمية في تدريس منهاج اللإجتماعيات للمرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في المنطقة شمال الصغة الغربية من وجه نظر معلمي هذه المرحلة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، كلية العلوم التربوية، نابلس، فلسطين.
- العنزي، عبيدعياد (2008)، درجة استخدام معلمي الجغرافيا في مدارس المرحلة المتوسطة للتقنيات التعليمية في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة مؤتة-السعودية.
- عودة، احمد جميل أحمد (2002)، معيقات الاستخدام الوسائل التعليمية من وجه نضر معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في محافضة نابلس، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، كلية الدراسات العليا قسم العلوم الإنسانية، نابلس، فلسطين.
- فؤاد، عبد اللطيف (2004)، الجغرافية التربوية، الطبعة الاولي، عالم الكتب، القاهره – مصر.
- الكلوب، بشير(1993)، التكنولوجيا في العملية التعلم والتعليم، ط2، دار الشروق، عمان - الاردن.
- الكيومية، زهرة بنت خليفة بن علي (2010)، العوائق التي تحول دون استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للوسائل التعليمية في منطقة الباطنة شمال بسلطنة عمان، رسائل ماجستير غير منشورة جامعة مؤتة، الأردن.
- محمد ، تهاني خليل (2013)، إثراء وحدة في الجغرافيا بأهداف التربية المائية و أثرها في تنمية الوعي المائي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، قسم المناهج و طرق التدريس، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة – فلسطين.
- مصلح، نسيم نصر خميس(2010). تقويم منهاج الجغرافيا في المرحلة الأساسية العليا في ضوء بعض الاتجاهات العالمية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الجامعة الإسلامية غزة.
- نبهان، يحيي محمد (2008)، تقنيات التعلم والوسائل التعليمية، دار أيلة للنشر والتوزيع .
- الهمايسة، محمد (1986)، الحواجز والمسهلات التي يتلقاها المعلم الثانية العامة في استخدام الوسائل التعليمية في عمان بالأردن، المجلة العربية للبحوث التربوية، العدد الاول، المجلد السابع، المنضمة العربية للتربية والثقافة والعلوم وحدة للبحوث التربوية العدد الاول، المجلد السابع، تونس ص 123-124.
- الهادي، محمد محمد (2005)، تكنولوجيا الاتصالات وشبكات المعلومات، المكتبة الاكاديمية، القاهرة.
- نبهان، يحي محمد (2003)، طرائق تدريس الاجتماعيات وتطبيقاتها العملية، دار اليافا للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
- الطيطي، محمد والعزة، فراس وطويق، عبد الإله (2008 )، إنتاج وتصميم الوسائل التعليمية، عالم الثقافة للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
- الدويري، ميسون أحمد (2014)، أثر برنامج تعليمي محسوب قائم علي التعلم التعاوني في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة الجغرافيا في اتجاهاتهم نحوها، دراسات في العلوم التربوية الجامعة الأردنية، عمان، المجلد 41، ملحق 1، 398-420.
- نشوان، تيسير محمود (2004). واقع توافر استخدام تقنيات التعليم لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأقصي، مجلة جامعة الأقصي – غزة، المجلد 8، العدد2، حزيران .
سەرچاوەو ژێدەرە بیانییەکان
- Baily, s, (2002) ،Using the computer in middle school social students, the social students, 78 (1) ,23-25.
- Clark, A. (2004). "Much to Learn about e. Learning" Audit’s Learning, The National Institute of Adult Continuing Education, England, Vol. (10), No. (2), 141-158
##submission.downloads##
بڵاو کرایەوە
چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە
ژمارە
بەش
##submission.license##
##submission.license.cc.by4.footer##Qalaai Zanist Journal allows the author to retain the copyright in their articles. Articles are instead made available under a Creative Commons license to allow others to freely access, copy and use research provided the author is correctly attributed.
Creative Commons is a licensing scheme that allows authors to license their work so that others may re-use it without having to contact them for permission
