The Effect of Using Comprehension and creativity Skills on the Growth of Students in the Eleventh Grade in History Subject

Ameera Hussein Shreef; Farhad Ali Mustafa; Miqdad Hussen Taha

doi:10.25212/lfu.qzj.7.3.2

توێژەران

Ameera Hussein Shreef Department of Social science, College of Basic Education, Salahaddin University, Erbil Kurdistan Region, Iraq
Farhad Ali Mustafa Department of Physical Education, College of Education of Shaqalawa, Salahaddin University, Erbil, Kurdistan Region, Iraq
Miqdad Hussen Taha Department of Social Science, College of Basic Education, Salahaddin University, Erbil Kurdistan Region, Iraq.

##semicolon##

https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.7.3.2

##semicolon##

Perception, Creative, Attitude, History, Gender(female).

پوختە

"The Effect of Using Comprehension and creativity Skills on the Growth of Students in the Eleventh Grade in History Subject"

The effect of using the skills of expanding comprehension and creativity is one of the modern ways that develops students skills so as to use their thinking tools.

The research includes these goals:

1- Determining the efficiency of the use of expanding compression and creativity skills in developing the direction of eleventh-grade literary students in the subject of history.

2- Determining the difference between the first and the last exam in the development of the direction towards the subject of history in the experimental community.

3- Determining the difference between the first and the last exam in the development of the direction towards the subject of history in the controlled community.

The researcher has used experimental design for two research groups in such a way that the experimental group, have been taught based on the skill of expanding their understanding and expansion, while the controlled group has been taught normally.

- The criteria used in this study are:

The directional development criterion consisting of (40) sections.

After analyzing the data with SPPS-Version21, the researcher reached to the following conclusion:

The existence of statistical value differences at the level of (0.05) between the Student Center of the Experimental Society and the Controlled Society in the direction of development in the subject of history in the interest of the Experimental Society.

The researcher reached the following conclusion:

1 - Using the comprehension and creativity skills in the direction of the development of directions toward subject of history plays a significant role, and it makes the students more effective and becomes the main focus of the lesson compared to the used method.

The researcher outlined a number of recommendations: to use the skills of expanding comprehension and creativity in teaching history, to open teacher training courses for the purpose of training them on the use of this method;

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

سەرچاوەکان

یەكەم : سەرچاوە كوردیەكان :

احمد، دارا اورحمان (2016)، كاریگەری پرۆگرامێكی پێشنیازكراو لەسەر گەشەكردنی لێهاتووی خوێندكارانی بەشی پەروەردەی هونەری لە بابەتی ڕەخنە و چێژی هونەریدا و ئاڕاستەكانیان لەبەرامبەریدا، نامەی ماستەر (بڵاو نەكراوە)، زانكۆی سلیمانی، فاكەڵتی پەروەردەی وەرزش و بنەڕەتی، سكوڵی پەروەردەی بنەڕەتی، بەشی پەروەردەیی هونەر.

بكر، ڕنگین صدیق، (2016)، كاریگەری بەكارهێنانی ستراتیژییەتی وانە گوتنەوەی ڕێكخراوەیی لە بەدەستهێنانی مەعریفی قوتابییانی پۆلی هەشتەمی بنەڕەتی و پارێزگاریكردنی لە بابەتی مێژوودا، نامەی ماستەر (بڵاو نەكراوە)، كۆلیژی پەروەردەی بنەڕەتی، زانكۆی سەلاحەددین-هەولێر.

حەمەدەمین، رەمەزان، (2012)، ڕێگاو شێوازە تیوری و پراكتیكییەكان ی وانەوتنەوە، چاپی یەكەم چاپخانەی ڕۆژهەڵات، هەولێر.

حەمید، گۆران ئەحمەد، (2016)، كاریگەری بەكارهێنانی ستراتیژییەتی نەخشەی چەمكەكان لەسەر دەستكەوت و گەشەپێدانی بیركردنەوەی داهێنەرانە لە بابەتی مێژوو، نامەی ماستەر (بڵاو نەكراوە)، كۆلیژی پەروەردەی بنەڕەتی، زانكۆی سەلاحەددین-هەولێر.

زەڕینكوپ، عەبدولحسەین (2001)، مێژوو لە تەرازوودا (فەلسەفەو لۆجیكی مێژوو)، وەرگێڕانی: د. قادر محمد حسن و سۆران بەهادین، چاپی یەكەم، چاپخانەی سەردەم، سلێمانی.

سلێمان، هانى (2007)، كەسايەتى داهێنەر، وەرگێرانى: حەمە رِەشيد ماوەتى، چاپى يەكەم، چاپخانەى سيما، سلێمانى شەقامى مەولەوى.

عومەر رەشید، سروە عەلائەدین، (2015)، كاریگەری بەكارهێنانی ستراتیجییەتی (SQ3R) لەسەر دەستكەوتی قوتابیانی پۆلی شەشەمی بنەڕەتی لە بابەتی خوێندنەوەی كوردیدا و گەشەپێدانی مەیلیان بۆ خوێندنەوە، نامەی ماستەر (بڵاو نەكراوە)، كۆلیژی پەروەردەی بنەڕەتی، زانكۆی سەلاحەددین-هەولێر.

عەبدولڕەحمان، ڕازاو محیەدیین، (2014)، بەكارهێنانی سترتیژییەتی دۆزینەوەی ئاراستەكراو لە گوتنەوەی خوێندنەوەداو كاریگەریی لە گەشەپێدانی كارامەییەكانی تێگەیشتن لە خوێندنەوەداو ئاراستەكردن بەرەو خوێندنەوە لە زمانی كوردییدا، نامەی ماستەر (بڵاو نەكراوە )، كۆلیژی پەروەردەی بنەڕەتی، زانكۆی سەلاحەددین-هەولێر.

عومەر، سەروەر عەبدولرِەحمان (2019)، رێبازى لێكۆڵينەوەى مێژوويى، چاپخانەى كارۆ – سلێمانى، چاپى يەكەم.

فەتاح، نیاز محمد (2018)، پرۆسەی پەروەردە لەسەردەمی جیهانگیری تەكنەلۆجیادا، چاپخانەی كارۆ، چاپی یەكەم.

قاضی، ئەژی حمه (2016)، كاریگەری سیستەمی هێلكارییە مەعریفییەكان بە ستراتیژی (T.P.S) لەسەر دەستكەوت و پاڵنەری بەدەستهێنان لای خوێندكارانی پۆلی حەوتەمی بنەڕەتی لە بابەتی مێژوودا، نامەی ماستەر (بڵاو نەكراوە)، زانكۆی سلیمانی، فاكەڵتی پەروەردەی وەرزش و بنەڕەتی، سكوڵی پەروەردەی بنەڕەتی، بەشی زانستە كۆمەڵایەتیەكان.

قەرەچەتانی، كەریم شەریف (2018)، سایكۆلۆژیای داهێنان (گەشەپێكردنی بەهرەكانی منداڵەكانمان)، چاپی یەكەم، چاپخانەی پیرەمێر،سلێمانی.

كەریم، ئالان پشتیوان، (2014)، بەكارهێنانی كارامەییەكانی دەربڕینی زارەكی بەپێی شێوازی فێربوونی هەرەوەزی و كاریگەرییەكانی لەسەر بەدەستهێنانی كارامەییەكانی دەربڕینی نوسراو و گەشەپێدانی پاڵنەری فێربوون لە زمانی كوردیدا، نامەی ماستەر (بڵاو نەكراوە)، كۆلیژی پەروەردەی بنەڕەتی، زانكۆی سەلاحەددین-هەولێر.

محمد، محمد أحمد (2021)، ڕێگاكانی وانەگوتنەوە لە سەردەمی تەكنەلۆژیادا، چاپخانەی ماڵی راستی، چاپی یەكەم.

دووەم : سەرچاوە عەرەبیەكان :

البیاتی، عقیل عبدالحسین أحمد (2013)، فاعلیە استراتجیه التقویم البنائی فی التحصیل والاحتفاظ به اگلاب الأول المتوسط فی ماده التاریخ، رسالە ماجستیر(غیر منشوره)، جامعە الدیالە، كلیه التربیه للعلوم الأنسانیە.

الجلاد، ماجد زكی (2006)، تعلم القیم وتعلیمها: تصور نظری وتطبیقی لطرائق واستراتیجیات تدریس القیم، الطبعە الثانی، دارالمسیرە للنشروالتوزیع، عمان، الأردن.

الحمدانی و اخرون، عدنان الجادری، عامد قندیلجی، عبدالرزاق بنی هانی، فرید أبوزینه (2006)، مناهج البحپ العلمی، كتاب الأول (أساسیات البحپ العلمی، الطبعة الأولي ، مؤسسە الوراق للنشرو التوزیع، عمان-الاردن.

حمە امین، عثمان عبدالله، (2012)، فاعلیە التدریس علی وفق برنامج كورت (CORT) فی تنمیە التفكیر الإبداعی والزكاء الوجدانی لدی تلامیز الصف السادس الأساسی فی مادە التربیە المدنیە، رسالە ماجستیر (غیر منشورره)، جامعە سلیمانیە، سكول التربیە الأساسیە، سلیمانیە- أقلیم كوردستان عیراق.

حسين، پيمان صابر (2015)، فاعليةالمختبر الأفتراضي في التحصيل المعرفي وتنمية الأتجاه نحو التعليم الألكتروني لطالبات الصف العاشر في مادة الكيمياء، رسالة ماجستير (غير منشوره)، جامعة صلاح الدين، كلية التربية الأساسية، أربيل- أقليم كوردستان عيراق.

دی بونو، إدوارد (2007)، برنامج كورت لتعلیم التفكیر، ترجمە: نادیا هایل السرور و ثائر غازی حسین، الطبعە الأولی، بیانات النشر، دارادیبونو للنشر والتوزیع، عمان.

دی بونو، إدوارد (2008)، برنامج الكورت لتعلیم التفكیر الجزء الأو توسیعە مجال الإدراك، ترجمە : دینا عمر فیظی، الطبعە الأولی، دارالفكر ناشرون وموزعون، عمان، الأردن.

صابر، تانیا نورالدین (2012)، أثر استراتیجیتی العروظ التقدیمە (p.p.t) و الخرائط الزهنیە فی تحصیل طالبات الصف الثامن الأساسی فی مادە العلوم الاجتماعیە و دافعیتهن نحو التعلم، رسالە ماجستیر (غیر منشورره)، جامعە سلیمانیە، سكول التربیە الأساسیە، سلیمانیە- أقلیم كوردستان عیراق.

عباس، محمد خلیل واخرون (2007)، مدخل الی مناهج البحث فی التربیه و علم النفس، الطبعه الاولی، دار المسیره للنشر والتوزیع، عمان – الاردن.

عبدالله، سامان احمد (2014)، استخدام المجعات التعلیمیە فی تعلیم الجغرافیە وأثرها فی التحصیل والاتجا نحوها، رسالە ماجستیر (غیر منشورە)، جامعە صلاح الدین، كلیە التربیە الاساسیە، أربیل – اقلیم كوردستان – عیراق.

عبجل، منی خلیفە (2008)، اثر استعمال طریقتی الاستقصاء والمناقشە الجماعیە فی تنمیە التفكیر الابداعی والاتجاه نحو مادە التاریخ لدی طالبات الصف الأول فی معهد إعداد المعلمات، اطروحە الدكتوراه (غیرمنشورە)، جامعە بغداد، كلیە التربیە ابن رشد.

العباجی، ندی فتاح زیدان زنون (2002)، اثر برنامج الكورت التعلیمی فی تنمیە بعظ مهارات (الادراك – التفكیر الناقد – التفكیر التقاربی) لدی طلاب ثانویە المتمیزین فی محافظە نینوی، اطروحە الدكتوراه (غیر المنشورە)، كلیە التربیە، جامعە الموصل.

عارف، كارزان محمد (2015)، أثر برنامج تعلیمی متعدد الوسائط فی تحصیل طلبە قسم العلوم الإجتماعیە فی مادە الجغرافیە الطبیعیە وإتجاهاتهم نحوهما، رسالە ماجستیر (غیر منشورره)، جامعە صلاح الدین، كلیە التربیە الأساسیە، أربیل- أقلیم كوردستان عیراق.

فان دالین، دیو بولاب (2007)، منهج البث فی التربیە و علم النفس، ترجمە : نبیل نوفل و اخرون، مكتبە الأنجلو المصریە، القاهرە-مصر.

فان دالین، دیو بولاب (1985)، مناهج البحث فی التربیە و علم النفس، ترجمە محمد نبیل نوفل و أخرون، الطبعة الثالث، مكتبە الانجلول ال مصریە، القاهرە، جمهوریە مصر العربیە.

ناصر، كريمة كوكزخضر (2003)، أثر برنامج مهارات الإدراك والإبداع في تنمية التفكير الإبداعي بحسب مستويات الذكاء والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، رسالة ماجستير (غير منشورة)، كلية التربية ابن رشد، جامعة بغداد.

سێیەم : سەرچاوە بیانیەكان :

De Bono, E. (2009): A De Bono teachrs, academy program, CoRT thinking lessons. CoRT: perceptual breadth the complete learning, planning, and teaching guide for teachers, administeators, and home schoolers. USA: the opportunity thnker.

Worshman A.(1983). The effect of teaching thinking skill on (Sat) (poient) scores. Educational Leadership . V.o 41.No3.