Evaluating the Teaching Skills of Mathematics Faculty Members at Private Universities in The Kurdistan Region of Iraq According to Quality Specifications.

Nedhal Abdul Hafedh Taher

doi:10.25212/lfu.qzj.6.1.12

المؤلفون

Nedhal Abdul Hafedh Taher Department of General Education, College of Education and Languages, Lebanese French University, Erbil, Kurdistan Region, Iraq

DOI:

https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.6.1.12

الكلمات المفتاحية:

Assessment, Teaching skills, Faculty members, Quality standards, Private Univesities

الملخص

The aim of this study is to evaluate the professional responsibility skills, knowledge skills, and practical skills of teaching mathematics for faculty members in the private universities in the Kurdistan Region of Iraq, to identify the extent of achieved skills in general, and in each skills area and finally to find out the significant differences in the achievement of teaching skills among skill areas and universities.

The researcher used the analytical descriptive method in the collection, classification and processing of the data for this study. Based on the monitoring of many theoretical and empirical studies the researcher prepared a list of the mathematics teaching skills, the list contained 21 teaching skills, the researcher also designed a questionnaire consisted of 21 items allocated on the three dimensions. The validity and reliability of the questionnaire were checked. The questionnaire was implemented from 16/9 to 27/9/2019. The study sample was chosen randomly from private universities in Kurdistan Region. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used for the processing of the studies data.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

المراجع

ابو جادو، صالح محمد (2016) علم النفس التربوي، الطبعة 12، عمان الاردن، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

الثقفي، احمد بن سالم علي (2009) مدى مناسبة وتوافر بعض معايير الإعتماد الاكاديمي وضمان الجودة في اقسام الرياضيات بكليات العلوم في الجامعات السعودية من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس والطلبة، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية جامعة ام القرى، المملكة العربية السعودية.

الخضير، خضير سعود (1998) التعليم العالي في المملكة العربية السعودية بين الطموح والإنجاز، مكتبة العبيكان الرياض. _2011) تطوير اداء هعضاء هيئة التدريس

الشهراني، فهد يحيى (3012)، برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات الاداء التدريسي لدى معلمي العلوم بالمرحلة الاعدادية، المؤتمر العلمي الثاني, اعداد المعلم، الراكمات والتحديات، الاسكندرية، 15-18 يوليو.

سلامة، رمزي و النهار (1997) الجامعات العربية وتحديات القرن الواحد والعشرين، مقدمة للمؤتمر المصاحب للدورة الثلثين لمجلس اتحاد الجامعات العربية.

طاهر، نضال عبد الحافظ (2018)، تقويم تعليم الرياضيات، وتعلمها؛ في جامعات إقليم كوردستان العراق؛ وفق معايير الاعتماد الأكاديمي للتعليم الجامعي، ومتطلبات سوق العمل ، جامعة الإسكندرية، مصر، أطروحة دكتوراه غير منشورة.

علام، صلاح الدين محمود (2015) القياس والتقويم في العملية التدريسية، الطبعة 5، عمان، الاردن، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

عمادة التطوير (2011) مهارات واستراتيجيات التدريس الجامعي، سلسلة الجودة والتطير 1، جامعة جازان، المملكة العربية السعودية.

موسى، محمد فتحي، و منصور بن نايف العتبي (2011) تطوير اداء اعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران وفق معايير الجودة والاعتماد الاكاديمي، مجلة كلية التربية، جامعة الازهر، العدد 245، مارس 2011.

مزعل، جمال أسد، نضال عبد الحافظ طاهر (2018)، مفهوم الاعتماد الاكاديمي وتطبيقاته في دول الشمال الأوروبي، دراسات في التنمية والمجتمع، العدد التاسع، جامعة حسيبة بن بو علي بالشلف، الجزائر.

Abouelenein, Yousri Attia Mohamed (2016). Training needs for faculty members: Towards achieving quality of university education in the light of technological innovations, Academic Journals, Vol. 11 (13).

Al Mohsen, Mohsen (2013). The Academic Profession among Faculty at Saudi Universities. European scientific Journal, V0l. 4, December 20013.

Bagher, M., Ali, W.Z.W.,Abdullah,M.C.B.& Daud S.M. (2013).Effect of project-based learning strategy on self-directed learning skills of Educational Technology Students, Contemporary Educational Technology, Vol 4 (1)

Bell, S. (2010). Project-based Learning for the 21st century: Skills for the faculty, The Cleaning House, 83.

Courtney Koestler, Mathew Felton, Kristen Bieda, Samuel Otton (2013). Connecting the NCTM Process Standards and the CCSSM Practices, 1st Edition.

ESG (2015). Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area. Brussel, Belgium.

Estrid Sorensen (2009). The Materiality of Learning, Technology and Knowledge in Educational Practice, Cambridge University Press, 2009.

Jollands, M., Jolly, L. & Molyneaux, T. (2012).Project- based learning as a contributing factor to graduates work readiness. European Journal of Engineering education, Vol.37 (2).

Little B., Locke, W. Parker,J., and Richardson.(2007). Excellence in teaching and learning: A review of the literature for the Higher Education Academy. Retrived from http://www.heacademy.ac.uk./assets/policy/litreview_excellence_in_tl_cheri_jul 07 pdf.

Oscar Espinoza, lais Eduaralez (2013). Accreditation in Higher Education in Chile: Results and Consequences, Quality Assurance in Education, Vol.21, Issue 1, pp20-38.

Ozcan, K. (2013). Strategy and co-creation thinking. Strategy and Leadership, Vol. 41(6).

Ramsden P. (2003). Learning to Teach in Higher Education, 2nd Edition. London and New York: Taylor & Francis Group.

Saavedra, A. R. & Opfer, V. D. (2012). Learning 21st Century Skills requires 21st- Century teaching. Phi Delta Kappan, Vol. 54 (2).

Sopina, E., McNeill, R. (2015). Investigation the relationship between Quality format and delivery feedback for written assignments in higher education. Assessment and evaluation in Higher Educaion, Vol 40 (5).

Toit,A.D.,Marietjie Havenga, Marthie Van der Walt (2016).Project-Based Learning in Higher Education: New Skills Set for Consumer Studies Teacher Education, Journal for New Generation Sciences, Vol 14 (3) October 2016.

Uppsala University (2019). Assessing Teacher Skills in Higher Education/H: /Assessing%20 Teaching%20 Skills.pdf (5.5.2019).

Winston, G. (1999). Subsidies, hierarchy and peers: the awkward economics of higher education', Journal of Economic Perspectives, 13(1).

Wolff, S.J. (2003). Design feature of the physical learning at the community college level. St. Paul, MN: National Research Centre for Career and Technical Education, University of Minnesota. Retrieved from: C: / Users/ Idea Center. Pdf (5 May 2019).