The Effectiveness of Instructional Design by Blended learning of Technological Enlightenment in Educational Technology Subject

األستاذ الدكتور أفراح ياسين محمد الدباغ; المدرس المساعد سامرند حمدامين حسين

doi:10.25212/lfu.qzj.3.4.14

Authors

األستاذ الدكتور أفراح ياسين محمد الدباغ قسم العلوم التربوية و النفسية / كلية التربية / جامعة صالح الدين
المدرس المساعد سامرند حمدامين حسين قسم العلوم التربوية و النفسية / كلية التربية / جا معة صالح الدين

DOI:

https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.3.4.14

Keywords:

Built-in learning, Technological enlightenment, Educational techniques, Educational design, statistical analysis, Post-test, ffectiveness.

Abstract

The Effectiveness of Instructional Design by Blended learning of Technological Enlightenment in Educational Technology Subject.
This research aims to Investigate the Effectiveness of Instructional Design by Blended learning of Technological Enlightenment for third grade students in Educational colleges in Salahaddin University. To achieve the goals, the researcher followed (Experimental curriculum). The sample consist of (40) students distributed to two groups randomly the first of Experimental groups (20) students and the second is the control group (20) students. To achieve the goals, the researcher designed a Technological Enlightenment test which consist of (55 paragraph), which its type is (multiplechoice and Editorial questions) after suring veracity and constancy. The researcher used (T-test) to measure the differences between the Experimental groups& control groups &have the following results: There are statistically significant difference between the Experimental groups& control groups in the test Technological Enlightenment. The results show the Effectiveness of Instructional Design of Technological Enlightenment. According to this results the researcher concluded some recommendation and suggestions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

– -أمطانيوس ، ميخائيل ) 1997 . ) القياس و التقويم في التربية الحديثة ، سورية : منشورات جامعة دمشق .

– -عودة ، احمد ) 2001 ) القياس و التقويم في العملية التدريسية ، االصدار الخامس ، دار االمل للنشر و التوزيع ، االردن .

-ابو بكر، حسني. )2009 .) أثر استخدام نمط التعلم المدمج على تحصيل الدراسين في جامعة القدس المفتوحة رسالة ماجستير جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.

-أبوالحطب ، فؤاد و صادق ، أمال ) 1990 . ) مناهج البحث وطرق التحليل االحصائي في العلوم النفسية و التربوية و االجتماعية ، مكتبة االنجلو ، القاهرة .

-أمطانيوس ، ميخائيل ) 1997 . ) القياس و التقويم في التربية الحديثة ، سورية : منشورات جامعة دمشق .

-البايض، مجدي احمد. )2009 )مستوى التنور التكنولوجي لدى طالب قسم الحاسوب بكلية مجتمع العلوم المهنية والتطبيقية، رسالة ماجستير، من الجامعة اإلسالمية، غزة.

-الحيلة .محمد محمود ، تصميم التعليم ) نظرية وممارسة ( ط4 ،دار المسيرة للنشر والطباعة ، عمان ، االردن، 2008.

-الخياط ، ماجد محمد ) 2010 . ) أساسيا القياس و التقويم في التربية )ط1 )عمان ، األردن : دار الراية للنشر و التوزيع .

-الروسان ، سليم سالمة و آخرون ) 1992 . ) المباديء القياس و التقويم وتطبيقاته التربوية و االنسانية ، عمان، األردن : جمعية عمال المطابع التعاونية .

-سالمة، حسن علي. )2006 ،)التعلم الخليط التطور الطبيعي للتعلم االلكتروني. المجلة التربوية - بجامعة سوهاج، ع )22، )51-64.

-صبري، ماهر وكامل، محب )2000 :)التنور التقني مفهومه وسبل تحقيقه، مجلة العلم و التقنية، الجزء االول ،السنة )14 ،)العدد)55 )السعودية.

-العزاوي ، رحيم يونس كرو ) 2008 . ) استراتيجيات األسئلة مع تطبيقات رياضية ) سلسلة المنهل في العلوم التربوية ( )ط1 )عمان : دار دجلة .

-عودة ، أحمد سليمان و الخليلي ، خليل يوسف ) 2002 . ) االحصاء للباحث في التربية و العلوم األنسانية ، )ط2 )االردن : دار االمل للنشر و التوزيع .

-الغامدي، فوزية عبد الرحمن. )2011 .)أثر استخدام التعليم المدمج باستخدام نظام إدارة بالكبورد على تحصيل طالبات مقرر إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية بجامعة الملك سعود ،رسالة ماجستير ،جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية .

-الفار، إبراهيم، تربويات الحاسـوب وتحديات القرن الحادي والعشـرين، دار الفكر العربي، القاهرة، .2008

-فان دالين ، ديو بولد. )1985 )مناهج البحث في التربية وعلم النفس ، ترجمة سيد أحمد عثمان وآخرون ، ط 3 ، القاهرة : مكتبة اإلنجلو المصرية .

-الفقي، عبد الاله ابراهيم .)2011)التعلم المدمج التصميم التعليمي – الوسائط المتعددة – التفكير االبتكاري، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان.

-القحطاني، ابتسام، واقع استخدام الفصول الفتراضية في برنامج التعليم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بمدينة جدة. رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية،2010.

-مرسي منير، "وحدة مقترحة في الطاقة للصف الثاني اإلعدادي لتحقيق أهداف التنور العلمي")رسالة ماجستير(, كلية التربية -جامعة عين شمس، القاهرة، 1995

- Cameron, I (2005). Sustaining Motivation in a Blended Learning Environment. M.A. dissertation, Royal Road University, Canada.

- Stanley , I., G & Hopkins , K. ( 1972 ), Educational and Psychological Measurement and Evaluation , Eagle