Evaluation of educational planning for educational supervisors from the point of view of the teachers of junior high schools and its relation to the functional affiliation in the center of Erbil governorate
##semicolon##
https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.3.2.08##semicolon##
Educational planning, job placement, gender, years of##common.commaListSeparator## service, specialization, preparatory schools, educational supervisor, interaction.پوختە
٬ ا٣جعر ا٣عة٣ ٰا٣ٯ ا٣ذٕؿف ٔ٤ٯ ا٣ٕالٝح ثٲ٨ ا٣ذؼُٲٍ ا٣ذؿثٮي
واال٩ذ٧ةء ا٣ٮّٲٰٛ و٦ٕؿٚح ٦كذٮٱةد٭ة ٣ؽى أٚؿاد ا٣ٕٲ٪ح وثعكت ا٧٣ذ٘ٲؿات ا٣ؽٱ٧ٮٗؿاٚٲح ٤٣جعر )ا٣ض٪ف، ق٪ٮات ا٣ؼؽ٦ح، ا٣ذؼىه ( وٝؽ ٝةم ا٣جةظسةن ثإٔؽاد ٦ٞٲةس ا٣ذؼُٲٍ ا٣ذؿثٮي ٨٦ ػالل االٔذ٧ةد ٔ٤ٯ االَؿ ا٣ْ٪ؿٱح وا٣ؽراقةت ا٣كةثٞح ٌٚ ًال ٔ٨ٝ ٲة٦٭٥ ثؽراقح اقذُالٔٲح . ا٦ة ٦ٞٲةس اال٩ذ٧ةء ا٣ٮّٲٰٛ ٚٞؽ دج٪خ ا٣ؽراقح ٦ٞٲةس ) قال٦ح 2003 )ثٕؽ دٕؽٱ٫٤ د٥ دُجٲٜ ا٧٣ٞٲةقٲ٨ٔ ٤ٯ )120 )٦ؽرس و٦ؽرقح ٰٚ ا٧٣ؽارس االٔؽادٱح ٰٚ ٦ؿ٠ـ ٦عةْٚح ارثٲ٢ ،ودٮو٢ ا٣جةظسةن ا٣ٯ ا٣٪ذةاش االدیح : اردٛةع ٦كذٮى ا٣ذؼُٲٍ ا٣ذؿثٮي واال٩ذ٧ةء ا٣ٮّٲٰٛ ٣ؽى اٚؿاد ٔٲ٪ح ا٣جعر، ٔؽم وصٮد ٚؿوٝح دا٣حاظىةاٲح ٰٚ ٦ذ٘ٲؿي )ا٣ض٪ف، وا٣ذؼىه( ثٲ٪٧ة اّ٭ؿت ا٣٪ذةاش وصٮد ٚؿوق دا٣ح اظىةاٲح ٨٦ ظٲر ٦ذ٘ٲؿ ق٪ٮات ا٣ؼؽ٦ح، ٌٚ ًال ٔ٨ وصٮد ٔالٝح اردجةَٲح اٱضةثٲح ثٲ٨ ا٣ذغَٲٍ ا٣ذؿثٮي واال٩ذ٧ةء ا٣ٮّٲٰٛ
##plugins.generic.usageStats.downloads##
سەرچاوەکان
ٗ -لٔم ةخعٔٗر اىؿالكث ةَ٘ اىٍدرشَ٘.
ٗ -لٔم ةخعٔٗر اىٍدرشَ٘ ًٌِٓ٘ا.
-3ٗ لٔم ةخطف٘ز اىٍدرشَ٘ ألداء واستاحًٓ ةِشاط .
-4ٗ لٔم ةإشراك اىٍدرشَ٘ فٖ احخاذ اىلرارات
ٗلٔم ةإحاضث اىفرص ىيٍدرشَ٘ ىخٔض٘ص
أفهارًْ وآرائًٓ.
-6ٗ صاًْ فٖ إشؿار اىٍدرشَ٘ ةاىراضث أذِاء اىزٗارة اىطف٘ث ىًٓ.
ٗ -لٔم ةخرٍَ٘ كدرات وإُشازات اىٍدرشَ٘.
-8ٗ طفز اىٍدرشَ٘ ؾيٕ اشخخدام اىٔشائو اىخؿيٍ٘٘ث وفق االٌهاُات اىٍخاضث.
ٗ -صخٍؽ ىيٍدرشَ٘ أذِاء اىطٔار واىيلاء ةًٓ .
ٗصاًْ فٖ حطف٘ز اىٍدرشَ٘ ؾيٕ حطل٘ق درسث ؾاى٘ث ٌَ اىرضا اىٔػ٘فٖ
ٗ -صاًْ ةخلدًٗ اىطئل اىٍِاشتث
ىٍشهالت اىعيتث اىدراش٘ث واالسخٍاؾ٘ث .
ٗ -صؿٕ ىخٍِّ٘ اىلدرات اإلةداؾ٘ث ىيعيتث وفق ٌٔاْتًٓ وٌ٘ٔىًٓ.
ٗ -ؿٍو ؾيٕ حطًٍ٘ ةراٌز حؿيٍ٘٘ث خاضث ةاىعيتث اىٍخفٔكَ٘ .
ٗ -صاؾد اىعيتث ؾيٕ حطصَ٘ أداءًْ
ٗ -صاًْ فٖ إنصاب اىعيتث كً٘ وؾادات
وحلاى٘د اىٍشخٍؽ.
ٗ -ؤند ؾيٕ حٔػ٘ف اىٍؿرفث اىخٖ ٗخيلاْا اىعيتث فٖ ض٘احًٓ .
ٗ -لٔم ةاىخخع٘ط ىخٔذ٘ق اىطيث ٌؽ أوى٘اء أٌٔر اىعيتث ىخلدًٗ اىٍؿئٌات و اىِطص و اإلرشاد ؾَ أةِائًٓ.
ٗ -رنز ؾيٕ ٌراؾاة اىفروق اىفردٗث ةَ٘ اىعيتث.
ٗ -ؿعٖ اٍْ٘ث ىشٍ٘ؽ سٔاُب اىِشاظات اىخٖ ٗلٔم ةٓا اىعيتث.
ٗ -ؤند ؾيٕ اشخغالل اإلٌهاُ٘ات اىٍادٗث واىتشرٗث فٖ اىٍشخٍؽ.
ٗ -ؿٍو ؾيٕ ٌشارنث اىشٍ٘ؽ فٖ وضؽ اىٍِاْز اىدراش٘ث .
ٗ -لٔم ةاىخخع٘ط إلذراء اىٍِٓاج ٌَ اسو حطل٘ق اىٍِٔ اىشاٌو ىيعيتث.
ٗ -ؿٍو ؾيٕ حٔف٘ر اىهخب واىٍراسؽ اىضرورٗث ىخطل٘ق األْداف اىخرةٔٗث اىٍرسٔة .
ٗ -خأند ٌَ وضٔل اىهخب اىٍدرش٘ث وفق اىعتؿات اىٍطرح ةٓا .
ٗ -ؿٍو ؾيٕ حٔسّ٘ اىٍدرشَ٘ ةاىؿِاٗث ةاىهخاب اىٍدرشٖ وؾدم االنخفاء ةاىخيخ٘ص .
ٗ -لٔم ةاىخخع٘ط ىيٍِاْز ىضٍان اىٍزج ةِ٘ٓا وةَ٘ اىخراث واىخؿيً٘ .
ٗ -زود اىٍدرس ةٍؿئٌات ؾٍا ٗخً ٌَ حؿدٗو فٖ اىٍِاْز .
ٗ -صاؾد اىٍدرس فٖ حطي٘و ٌطخٔى اىهخاب اىٍلرر .
ٗ -صاؾد اىٍدرس فٖ ٌٔاسٓث اىطؿٔةات فٖ حعت٘ق اىٍِاْز اىدراش٘ث . ا.ً
ٗ -رنز ؾيٕ حلً٘٘ اىٍِاْز شِٔٗ
##submission.downloads##
بڵاو کرایەوە
چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە
ژمارە
بەش
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##Qalaai Zanist Journal allows the author to retain the copyright in their articles. Articles are instead made available under a Creative Commons license to allow others to freely access, copy and use research provided the author is correctly attributed.
Creative Commons is a licensing scheme that allows authors to license their work so that others may re-use it without having to contact them for permission
