The Role of E-Learning in Improving the Teaching Mathematics at the University Level
DOI:
https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.5.1.25الكلمات المفتاحية:
Education strategy, e-learning, teaching, learning, evaluationالملخص
The study aims to measure the role of the use of e-learning in achieving improvement in the process of teaching, learning and evaluating mathematics, from the viewpoint of faculty members and students in order to assess are significant differences between the variables of the study.
The researcher used the descriptive analytical approach. She prepared a questionnaire of 37 paragraphs, distributed in the fields of education, learning and evaluation, to meet the requirements of validity, reliability and internal consistency.
The study showed that the degree of effectiveness of e-learning strategy in improving mathematics education in the three areas combined together the according to faculty members and students in general is 3.49. This is more than the theoretical average and is closer to the good level.
The study comes out with a set of recommendations for those in charge of mathematics education in universities. The study recommended faculty members in the field of education technology, connecting the theoretical aspects of mathematics with its practical applications. It also recommended organizing workshops and scientific symposia to maximize the benefits of information communication technology.
التنزيلات
المراجع
- وونغ، انجلينا (2008)، تطوير التعليم وهيئة التدريس في التعليم المفتوح والتعلم عن بعد، مركز التعلم عن بعد في جامعة القدس المفتوحة.
- الفهيد، تركي بن فيصل بن تركي (2015)، واقع استخدام التعليم المبرمج في تدريس العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفي ومعلمي العلوم لمنطقة القصيم، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
- الموسى، والمبارك، عبد الله عبد العزيز واحمد بن عبد العزيز(2005)، التعليم الإلكتروني الأسس والتطبيقات، الرياض، مكتبة العبيكان، المملكة العربية السعودية.
- عمادة ضمان الجودة والاعتماد الاكاديمي (2015)، مشروع تأسيس الجودة والتأهيل والاعتماد المؤسسي والبرامجي، استراتيجيات التعلم والتعليم والتقويم، كتيب رقم 3.
- غلوم، منصور (2003)، التعليم الإلكتروني في مدارس التربية بدولة الكويت، ورقة عمل مقدمة لندوة التعليم الالكتروني23-21، الرياض، المملكة العربية السعودية ص3.
- الحربي، محمد بن صنت بن صالح (2007)، مطالب استخدام التعليم الإلكتروني لتدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر الممارسين، رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
- أوطيب عقيلة (2007). التكنولوجيات الجديدة للإعلام و الاتصال في التعليم ( دراسة وصفية تحليلية للتعليم عبر الأنترنت ) ، رسالة الماجستير في علوم الإعلام و الاتصال ، كلية العلوم السياسية و الأعلام ، قسم علوم الإعلام و الاتصال ، جامعة الجزائر.
- فتح الله، محمد عبد الفتاح (2004)، أساسيات انتتاج واستخدام وسائل تكنولوجيا التعليم، الرياض: دار الصميعي، ص 162.
- السفياني، مها بنت عمر بن عامر (2008)، أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات و المشرفات التربويات، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ، جامعة ام القرى، المملة العربية السعودية.
- ماهر نظمي قرواني (2012)، اتجاهات طلبة الرياضيات والحاسوب في جامعة القدس المفتوحة – منطقة سلفيت التعليمية – نحو استخدام التعلم الإلكتروني في تعلم الرياضيات، المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني، مجلد 3، عدد6. http://journals.qou.edu/index.php/jropenres/article/view/325
المراجع الأجنبية
- Alberta learning, (2002), instructional Strategies, Alberta learning P-67.
- Cambridge Business English Dictionary.(2018) . Cambridge University Press.
- Collins English Dictionary.(2012) . Harper Collins Publisher.
- D. Álvarez, D. Moreno, P. Orduna, V. Pascual and F. J. San Vicente. (2015). Maths: from distance to e-learning, International Journal of Interactive Multimedia and Artificial Intelligence, Vol. 3, Nº4, p9.
- Diana P. Zwart,Johannes E. H. Van Luit,Omid Noroozi &Sui Lin Goei, (2017). The effects of digital learning material on students’ mathematics learning in vocational education, Journal Cogent Education Volume 4, - Issue 1
- Epignoss LLC .(2014) . E- LEARNING, Concepts, Trends, Applications, V. 1, PP5-6. www. Talenlms.com.
- Frydrychova Kimova, B, (2009). Blended Learning IN Research, Reflections and innovations ICT in Education.
- Harvey L. (2018). Analytic Quality Glossary, Quality Research International, Lee Harvey 2004- 2018, derived from
www.qualityresearchinternational.com/glossary/effectiveness.htm
- Marcelo C. Borba · Petek Askar · Johann Engelbrecht· George Gadanidis · Salvador Llinares · Mario Sánchez Aguilar, Blended learning, e learning and mobile learning in mathematics education , ZDM Mathematics Education (2016) 48:589–610
- Noesgaard, Signe Schack & Rikke ørngreen & Kata Foundation, Sønderborg(2015). The Effectiveness of E- Learning: An Explorative and integrative Review of the Definitions, Methodologies and Factors that Promote E- Learning Effectiveness . Electronic Journal of E- Learning, Volume 13 issue 4.
- Protheroe, Nancy. and Suzanne Clarke (2008), learning Strategies as a key to Students Success, Fraklin Hammond.
- Sarka Hubakova, (2015), History and Pespectives of E- Learning, Proedia- Social and Behavioral Sainces, 191 (2015), p1189 – 1190.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 Nethal abdul Hafes
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Qalaai Zanist Journal allows the author to retain the copyright in their articles. Articles are instead made available under a Creative Commons license to allow others to freely access, copy and use research provided the author is correctly attributed.
Creative Commons is a licensing scheme that allows authors to license their work so that others may re-use it without having to contact them for permission
