The Effect of Using the Listening Triangle Strategy in Providing the Seventh-Grade Students with Some Listening Comprehension Skills in the Arabic Language Subject for Non-Native Speakers

Lajan Perbal Mahmood

doi:10.25212/lfu.qzj.6.3.15

Authors

Lajan Perbal Mahmood Department of Arabic and Translation, College of Education and Languages, Lebanese French University, Erbil, Kurdistan Region, Iraq

DOI:

https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.6.3.15

Keywords:

Listen, triangle, strategy, grade 7 foundation, listening understanding

Abstract

The current research aimed at identifying the effect of using the listening triangle strategy in providing the seventh-grade students with some listening comprehension skills in the arabic language subject for non-native speakers.

The researcher used the experimental curriculum and selected a sample of 84 students who were randomly distributed to two experimental and controlling (testing –controlled) groups, where the group studied the experimentation according to the strategy of the listening triangle and the control group in the usual way, and the researcher prepared an objective test of 72 paragraphs to measure the skill of listening understanding.

The results of the study showed a statistically significant difference between the average experimental group grades and the controlling group scores in the application of the remote test of the skill of understanding in the seventh-grade students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

القرآن الكريم.

-أمبــــــــو ســــــــعيدي ،عبدالله بن خميس، الحوسنية ،هدى بنت علي(2016). استراتيجيات التعلم النشط(180) استراتيجية مع الامثلة التطبيقية . ط1، عمان :دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

-البجة، عبد الفتاح حسن. (2002). تعليم األطفال المهارات القرائية والكتابية. عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.

-الحلاق، علي سامي.(2010).المرجع في تدريس مهارات اللغة العربية وعلومها.لبنان:المؤسسة الحديثة للكتاب.

-حيدر، عبير عبد الهادي. (2016)أثر استراتيجيــــة مثلث االاستماع في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مـــــــادة التاريخ. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة ديالى،العراق.

-الخزاعلة،محمد سلمان واخرون.(2011).طرائق التدريس الفعال.ط1،عمان:دارصفاء.

-رفاعي،عقيل محمود.(2012). التعلم النشط المفهوم والاستراتيجيات وتقويم أنواع التعلم.القاهرة:دار الجامعة الجديدة.

-سعادة،جودت أحمدواخرون.(2006).التعلم النشط بين النظرية والتطبيق.ط1،عمان:دار الشروق.

-الشنطي، أميرة عبد الرحمن (2010).أثر استخدام النشاط التمثيلي في تنمية بعض مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الازهر، غزة فلسطين.

-طعيمة،رشدي.(2000).الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية ،إعدادها-تطويرها- تقويمها.بيروت:دارالفكرالعربي.

-العزاوي،نعمة رحيم.(2004).فصول في اللغة والنقد.ط1،بغداد:المكتبة المصرية.

-عطية ، محسن علي.(2008). الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال.عمان:دار الصفاء.

-عطية ، محسن علي.(2008). مهارات الاتصال اللغوي وتعلمها . عمان : دار المناهج للنشر والتوزيع.

-عطية، محسن علي.(2018).التعلم النشط استراتيجيات واساليب حديثة في التدريس. عمان:دار الشروق.

-العمايرة،محمد حسن.(2000).أصول التربية التأريخية والاجتماعية والفسية والفلسفية.ط2،عمان:دار المسيرة للنشر والتوزيع.

-فان، دالين ديودولب (1985) مناهج البحث في التربية وعلم النفس . ترجمة نبيل نوفل وأخرون . ط3،القاهرة: مكتبة انجلو المصرية.

-قرني،زبيدة محمود.(2013).استراتيجيات التعلم النشط المتمركز حول الطالب وتطبيقاتها في المواقف التعليمية.ط1،القاهرة:المكتبة المصرية.

-مدكور،علي أحمد.(1991).تدريس فنون اللغة العربية.القاهرة:دار الشواف.

-مردان، نجم الدين علي.(2005).النمو اللغوي وتطويرهُ في مرحلة الطفولة المُبكرة. ط1 ،الكويت :مكتبة الفلاح.

-المسعودي، محمد حميد مهدي.الهداوي، سنابل ثعبان سلمان.(2018). استراتيجيات التدريس في البنائية والمعرفية وماوراء المعرفية. ط1 .عمان: دار الرضوان للنشر والتوزيع.

-الشمري،ماشي بن محمد(2011).101 إستراتيجية في التعلم النشط .ط1.المملكة العربية السعودية: دون اصدار.

-الهاشمي، عبد الرحمن والعزاوي،فائزة.(2005). تدريس مهارة الاستماع من منظور واقعي.ط1،عمان:دار المناهج للنشر والتوزيع.

-الوكيل،حلمي أحمد والمفتي،محمد امين.(2005). أسس بناء المناهج وتنظيمها. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

الرسائل والاطروحات:

-الزبيدي ، نسرين والحداد وأخرون.(2013). أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الاستماع الناقد لدى طلبة الصف التاسع الاساسي . المجلة الاردنية في العلوم التربوية ، الأردن مج (9)، ع (4)، ص 435-447.

-الكندري، عبد الرحيم عبد الهادي واخرون.(2011). استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طالبات كلية التربية الاساسية بدولة الكويت.مصر، ع(3)،مج (19)،جامعة الملك سعود، ص(3-52).