The effect of distance learning in the pronunciation of Arabic sounds Al - Itqan Quran recitation program by Dr. Ayman Sweid

Authors

  • األسجاذ امىساغد الدكجِر وحىد بشير حسي سا٤ٓث دٯا١٭/ ٞ٢ٰث ا١خؽةٰث ٢١ٓ٬٢م اإل٧فا٧ٰث/ ٛف٣ ا٢١ٖث ا١ٓؽةٰث

DOI:

https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.3.2.14

Keywords:

Arabic, Recitation, Quran, Specialist, Modern technology, Environment, Media

Abstract

The research assumes that television programs as a tool of distance learning have an impact on learning the sounds of Arabic and its proficiency in pronunciation. Thesounds of Arabic language can be learnt only thru imitation ; the writing may not be
able to demonstrate the correct pronunciation of it. The students have received it from sheikhs, honestly extended to the Prophet Muhammad (peace and blessings of Allaah be upon him), which gains a great deal of soundness in pronunciation and mastery.
Students of Arabic need the actual and proper pronunciation of these sounds to be empolyed in linguistic analysis and reach a self-assured rule. However, learning from professionals is not an easy job becausethe learner of Arabic may not be able to contact
the sheikh directly to take the proper performance of the sounds. There was an effective way to achieve it, namely, distance learning through meaningful television programs that deal with the fundamentals of proper recitation. Dr. AymanSweid'sshow of proficiency in reciting the Quran has a good effect on the minds of the educated. He addresses millions of them and teaches them the correct pronunciation. This study examines the feasibility of this idea and its effect on learning some of the sounds that linguists have disagreed upon in ancient and modern times andadoptsthe theoretical field in Arabic sources with the applied field that will be obtained from Dr. AymanSweid's aforementioned show, the rational basis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

.ارحلاف ا١يؽب ٘ٮ ١فان ا١ٓؽب، أة٬ ضٰان اال٧ػ١فٮ )745٪ـ(، حطٰٜٚ: د.رسب ْر٥ان ٤طّ٥ػ، ط1 ، ٤ٟختث ا١غا٧شٮ، ا١ٜا٪ؽة، ٤هؽ، 1418٪ـ-1998م.

.ا١خطػٯػ ٘ٮ اإلحٜان وا١خش٬ٯػ، أة٬ْ ٥ؽو ا١ػا٧ٮ )444٪ـ (، دراـث وحطٰٜٚ : د. ٕا٣٧ٛ ػوري ض٥ػ، ط1 ،٤ٍتٓث ا١غ٬٢د، ةٖػاد، ا١ٓؽاق، 1407٪ـ-1988م.

.ا١خٍ٬ر ا٢١ٖ٬ي ٤ِا٪ؽه وْ٩٢٢ وٛ٬ا٧ٰ٩٨ ،د.ر٤يان ْتػا١خ٬اب، ط3 ،٤ٟختث ا١غا٧شٮ، ا١ٜا٪ؽة، ٤هؽ، 1417٪ـ-1997م.

.ا١خٍ٬ر ا٨١ط٬ي ٢١ٖث ا١ٓؽةٰث، ةؽسلخؽاـؽ، إعؽاج وحهطٰص وحٓ٢ : ٰٚد.ر٤يان ْتػا١خ٬اب، ط 2 ، ٤ٟختث ا١غا٧شٮ، ا١ٜا٪ؽة، ٤هؽ، 1414٪ـ-1994م

.ا١خٓ٢ٰ٣ْ ٦ ةٓػ و٤هٍ٢طات ا١خٓ٢ٰ٣ اال١ٟخؽو٧ٮ، ك٬٢ـؽ وـٰ٧٬٥ف٦ ،حؽس٥ث : د. ٧تٰ٠ سادْ ؾمي،ط2،٤ٟختث ةٰؽوت ـــ ٤فًٜ ،2015

.حٟ٬٢٨سٰا ا١خؽةٰث ٤ػع٠ إ١٭ ا١خٟ٬٢٨سٰا ا٥١ٓ٤٬٢احٰث، د . ضفام ٤ازن، ط 1،ا١ٓ٣٢ واإلٯ٥ان ٨٢١لؽ

وا١خ٬زٯّ، ٤هؽ2010.

.س٫ػ ا٥١ٜ٠ ،٤طّ٥ػ ة٦ أةٮ ةٟؽ ا٥١ؽْلٮ )ـاسٜ٢ٮ زادة ( )ت1150٪ـ (، حطٰٜٚ : د.ـا٣١ٛ ػوري

ض٥ػ، ط2 ،دار ْ٥ار، ْ ّ٥ان، األردن، 1429٪ـ- 2008م.

.ا١ش٬دة ٘ٮ ا١خٓ٢ٰ٣ْ ٦ُ ةٓػ، ٘٢فٍٰ٦ ٤ط٥ػ ا١ٟفشٮ،ط1،دار أـا٤ث، األردن2012.

.ا١ط٬اكٮ األز٪ؽٯث ٘ٮ ض٠ أ١ٙاظ ا٥١ٜػ٤ث ا١شؾرٯث، ا١لٰظ عا١ػ األز٪ؽي )905٪ـ (، حطٰٜٚ :٤ط٥ػ

ةؽٞات،ط1،دار ا١ٖ٬ذا٧ٮ، ـ٬رٯا2002.

.ا١ػراـات ا١ه٬حٰث ْ٨ػ ْ٥٢اء ا١خش٬ٯػ، د. ٕا٣٧ٛ ػوري ا١ط٥ػ، ط 1 ،٤ٍتٓث ا١غ٬٢د، ةٖػاد، ا١ٓؽاق،

م.

.ا١فتٓث ٘ٮ ا١ٜؽاءات، اة٦ ٤شا٪ػ )324٪ـ (، حطٰٜٚ : د.ك٬ٛٮ ىٰٗ، ط 3 ،دار ا٥١ٓارف، ا١ٜا٪ؽة،

٤هؽ، )د.ت(.

.ا١ٍؽازات ا٥١ٓ٥٢ث ٘ٮ كؽح ا٥١ٜػ٤ث، ْتػا١ػائ٣ األز٪ؽي )870٪ـ(، حطٰٜٚ: د. ٧ؾار ع٬ركٰػ َْٜؽاوي،

ط1 ،دار ْ٥ار، ْ ّ٥ار، األردن، 1424٪ـ-2003م.

.ا١ٓؽةٰث ا١ٙهط٭ ٧ط٬ ة٨اء ١ٖ٬ي سػٯػ، ٪٨ؽي ٘٢ٰلؿ، حٓؽٯٗ وحطٰٜٚ: د. ْتػا١هت٬ر كا٪ٰ٦ ،ط 2 ،

دار ا٥١لؽق، ةٰؽوت، ١ت٨ان، 1983م.

ْ .٣٢ األن٬ات ا٢١ٖ٬ٯث ا١ٙ٧٬ٰخٰٟا، د. ْهام ٬٧ر ا١ػٯ٦ ،ط1،دار ا١ٟٙؽ ا٢١ت٨ا٧ٮ،١ت٨ان1992.

ْ .٣٢ األن٬ات، د. ٞ٥ال ةلؽ، دار غرٯب، ا١ٜا٪ؽة ـــ ٤هؽ، 2000م.

ٞ .خاب ـٰت٬ٯ٩ْ ،٥ؽو ة٦ْ ر٥ان ة٦ٛ ٨تؽ ـٰت٬ٯ٩ ،حطٰٜٚ : د. ْتػا١فالم ٪ارون، ٤ٟختث ا١غا٧شٮ، ا١ٜا٪ؽة، ٤هؽ، 1408٪ـ-1982م.

.ا١ٟلٗ ْ٦ وس٬ه ا١ٜؽاءات، ٤ٟٮ ة٦ أةٮ ٌا١ب ا١ٰٜفٮ، حطٰٜٚ : د. ٤طٰٮ ا١ّ ػٯ٦ ر٤يان، ط 3 ، ٤ؤـفث ا١ؽـا١ث، ةٰؽوت، ١ت٨ان، 1404٪ـ-1984م.

.ا٢١ٖث ةٰ٦ ا٥١ٰٓارٯث وا٬١نٰٙث، د.ح٥ام ضفان، ط4ْ ،ا٣١ ا١ٟخب، ٤هؽ2000.

.ا٥١ػع٠ إ١٭ ْ٣٢ ا٢١ٖث و٨٤ا٪ز ا١تطد ا٢١ٖ٬ي، د.ر٤يان ْتػا١خ٬اب، ط3 ،٤ٟختث ا١غا٧شٮ، ا١ٜا٪ؽة، ٤هؽ، 1417٪ـ-1997م.

.٤ػع٠ إ١٭ ٧ط٬ ا٢١ٖات ا١فا٤ٰث، ـتاحٰ٬٨ ٬٤ـٟاحٮ وآعؽون، حؽس٥ث : د. ٫٤ػي ا٥١غؾو٤ٮ و د .ْ تػا١شتار ا٥١ٍ٢تٮ، ط1ْ ،ا٣١ ا١ٟخب، ةٰؽوت، ١ت٨ان، 1414٪ـ-1993م. اـا٤ث ٍْاٯا، ط 2 ،دار ا١ٖ٬ذا٧ٮ،ُ

.ا٨٥١ص ا١ٟٙؽٯث ٘ٮ كؽح ا٥١ٜػ٤ث ا١شؾرٯث، ٤ال ْ٢ٮ ا١ٜا١ٮ، حطٰٜٚ: ـ٬رٯا2012.

.ا٬٥١ىص ٘ٮ ا١خش٬ٯػ، ْتػا٬١٪اب ا١ٜؽٌتٮ )461٪ـ(، حطٰٜٚ: د. ٕا٣٧ٛ ػوري ا١ط٥ػ، ط1 ،دار ْ٥ار،ْ ّ٥ان، األردن، 1421٪ـ-2000م.

.ا٨١لؽ ٘ٮ ا١ٜؽاءات ا١ٓلؽ، ٤طّ٥ػ ة٦ ٤طّ٥ػ اة٦ ا١شؾري )833٪ـ (، إكؽاف وحهطٰص : ْ٢ٮ ٤طّ٥ػ ا١يتاع، دار ا١ٟخب ا١ٓ٥٢ٰث، ةٰؽوت، ١ت٨ان، )د.ت(.

٪ .٥ ا٬٫١ا٤٘ ّٮ كؽح س٥ ّا١ش٬ا٤ ،ّسالل ا١ّ ػٯ٦ ا١فٰ٬ٌٮ )911٪ـ (، حطٰٜٚ : د. ْتػا١ٓال ـا٣١

٤ٟؽم، ْا٣١ ا١ٟخب، ا١ٜا٪ؽة، ٤هؽ، 1421٪ـ-2001

Downloads

Published

2021-01-24

How to Cite

األسجاذ امىساغد الدكجِر وحىد بشير حسي. (2021). The effect of distance learning in the pronunciation of Arabic sounds Al - Itqan Quran recitation program by Dr. Ayman Sweid. QALAAI ZANIST JOURNAL, 3(2), 320–343. https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.3.2.14

Issue

Section

Articles