The Impact of the Islamic Education Curricula in Achieving Social Peace Preparatory School in Iraqi Kurdistan as a model

Mikael Rasheed Zibari; Manal Salah Aldeen Azeez

doi:10.25212/lfu.qzj.3.2.15

توێژەران

Mikael Rasheed Zibari College of Education in Aqrah/Duhok University
Manal Salah Aldeen Azeez College of Education in Aqrah/Duhok University

##semicolon##

https://doi.org/10.25212/lfu.qzj.3.2.15

##semicolon##

Islamic education, social peace, human, civilization, citizen, social justice, appropriate climate, loyalty, affiliation, social solidarity, students, school, middle##common.commaListSeparator## school

پوختە

The purpose of this research is to detect and identify the extent to which the Islamic education curricula affect the realization of the principle of social peace for the preparatory stages in Iraqi Kurdistan. The term "social peace" has become a scientific subject of human and cultural value, which is transmitted by intellectuals, specialists and social workers in their writings and intellectual conferences, so that it is noticeable today that there is no community without a call to demand the social peace for the citizen in a way that there should be satisfaction of the needs of the masses within the framework of social justice that renounces the conflict among the groups of the society and provides the appropriate atmosphere for the society to live in a humanitarian framework in which there is cooperation, sense of security and social peace. These lead to educate students, who are the pillar and the future of the society, principles like loyalty, attachment and belonging to the country. This can be achieved only through a number of factors, including a sense of security, safety, tolerance, justice, equality, cooperation and the realization of the principle of solidarity, partnership, good governance and the existence of free and fair media. The school book is the basic tool for the implementation of curricula in schools whereby each curriculum has a specific role in building the personality of the student. Since the curriculum of Islamic education is the basis for the application of the principle of peace through the education of the generation on the tolerated Islamic principles, which included most of them this principle and called it, and the new version of this stage in education is divided into three stages: tenth, eleventh and twelfth stages, we analyzed the curriculum of each stage separately to see how effective it is in spreading the social scale among all strata of society. After analysis, we presented the results and proposals for each stageIn our study, we have relied on the analytical method (descriptive) for its consistency with the
nature of the study since it is the most appropriate curriculum for this purpose.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

سەرچاوەکان

- اثؿا٬ٲ٥ ػ٤ٲ٢ٔ ٤ٲةن: ا٣ك٥٤ اال٤٬ ٰوا٣ذٮزٱٓ ا٣ٕةدل ٤٣ؽػ٢ ،صة٦ٕح ا٣ٞؽس، ٚ٤كُٲ٨.

- إثؿا٬ٲ٥ دروٱل: ا٣ْ٪ةم ا٣كٲةقٰ: دراقح ٚ٤كٛٲح دع٤ٲ٤ٲح، ا٣ٞة٬ؿة، ا٣٪٭ٌح ا٣ٕؿثٲح،1968م.

- اث٨ ٦ْ٪ٮر: ٣كةن ا٣ٕؿب، دار ا٣عؽٱر، ا٣ٞة٬ؿة 1423ه – 2003م.

- أثٮ ا٣عكٲ٨ أظ٧ؽ ث٨ٚ ةرس ث٨ ز٠ؿٱة: ٦ٕض٥ ٦ٞةٱٲف ا٤٣٘ح، دعٞٲٜ: ٔجؽ ا٣كالم ٦ع٧ؽ ٬ةرون، دار ا٣ضٲ٢ ،٬1420ـ-199م.

- أثٮ ا٣ٛذٮح رًٮان وآػؿون: ا١٣ذةب ا٧٣ؽرقٰ، ٚ٤كٛذ٫ ،دةرٱؼ٫ ،أقف دٞٮٱ٫٧ ،دار ال٦كٲؿة ٤٣٪نؿ، ٔ٧ةن-األردن.

- أثٮ داود ق٤ٲ٧ةن ث٨ األمٕر ث٨ إقعةق ث٨ ثنٲؿ ث٨ مؽاد ث٨ٔ ٧ؿو األزدي ا٣ِّ ك ِض ْكذة٩( ٰت: ٬275ـ( ق٪٨ أثٰ داود : دعٞٲٜ: مَٕٲت األر٩ؤوط -٦َ عَّن٧ؽ ٠ةِ٢٦ٝ ؿه ث٤٤ ،ٰدار ا٣ؿقة٣ح ا٣ٕة٧٣ٲح، ط1 ،1430 ٬ـ -2009 م.ِ ثٰ ا٣نٲغ األوج٭ة٩-ٰأثٮ ٦ع٧ؽ ٔجؽ اهلل ث٨ ٦ع٧ؽ ث٨ صٕٛؿ ث٨ ظٲةن األ٩ىةري )ت: ٬369ـ(: أظةدٱر اثٰ ا٣ـثٲؿ: دعٞٲٜ:

- أ ثؽر ث٨ٔ جؽ اهلل ا٣جؽر، ١٦ذجح ا٣ؿمٲؽ – ا٣ؿٱةض، ط1 ،1996م.

- اآل٣ٮقٰ -أثٮ ا٣ٌٛ٢ م٭ةب ا٣ؽٱ٨ ا٣كٲؽ ٦ع٧ٮد : روح ا٧٣ٕة٩ ٰٚ ٰدٛكٲؿ ا٣ٞؿان ا٣ْٕٲ٥ وا٣كجٓ ا٧٣سة٩ً ،ٰجُ٫ٔ ،٤ٔ ٰجؽ ا٣جةري ُٔٲح، دار ا١٣ذت ا٣ٕ٧٤ٲح-ثٲؿوت –٣ج٪ةن، ط3-2009.

- ا٣جؼةري، أثٮ ٔجؽ اهلل -٦ع٧ؽ ث٨ إق٧ةٔٲ٢ ث٨ إثؿا٬ٲ٥ ث٨ ا٧٣٘ٲؿة )ت: ٬256ـ(: االدب ا٧٣ٛؿد : دعٞٲٜ: ٦ع٧ؽ ٚؤاد ٔجؽ ا٣جةٰٝ، دار ا٣جنةاؿ اإلقال٦ٲح – ثٲؿوت، ط3 ،1409ه-1989م.

- ا٣جؼةري، أثٮ ٔجؽ اهلل -٦ع٧ؽ ث٨ إق٧ةٔٲ٢ ث٨ إثؿا٬ٲ٥ ث٨ ال ٦٘ٲؿة: ا٣ضة٦ ٓا٧٣ك٪ؽ ا٣ىعٲط ا٧٣ؼذىؿ ٨٦ أ٦ٮر رقٮل اهلل

و٤ٯ اهلل ٔ٤ٲ٫ وق٥٤ وق٪٪٫ وأٱة٫٦= وعٲط ا٣جؼةري : دعٞٲٜ: ٦ع٧ؽ ز٬ٲؿ ث٨ ٩ةوؿ ا٣٪ةوؿ، دار َٮق ا٣٪ضةة، ط 1 ، ٬1422ـ.َ ٲِح :َ ٲُح ِثَـَواِاِؽ ا٧٣َ كة٩ٲؽ ا٣ّسَ٧ةِ٩ُ ت ا٣َٕ ة٣

- ث٨ ظضؿ ا٣ٕكٞال٩-ٰأثٮ ا٣ٌٛ٢ أظ٧ؽ ث٨ٔ ٤ ٰث٨ ٦ع٧ؽ ث٨ أظ٧ؽ )ت: ٬852ـ(: ا٧٣َُ ة٣ دعٞٲٜ: ٦ض٧ٮٔح ٨٦ ا٣جةظسٲ٨ ٰٚ 17 رقة٣ح صة٦ٕٲح: د٪كٲٜ: د. قٕؽ ث٨ ٩ةوؿ ث٨ٔ جؽ ا٣ٕـٱـ ا٣َّ ننسؿي، دار ا٣ٕةو٧ح ٤٣٪نؿ وا٣ذٮزٱٓ -دار ا٣٘ٲر ٤٣٪نؿ وا٣ذٮزٱٓ، ط1 ،1419 ٬ـ -1998 م.

- ث٨ٔ ةمٮر-٦ع٧ؽ ا٣ُة٬ؿ: دٛكٲؿ ا٣ذعؿٱؿ وا٣ذ٪ٮٱؿ ا٧٣ٕؿوف ثذٛكٲؿ اث٨ٔ ةمٮر، ٦ؤقكح ا٣ذةج، ثٲؿوت – ٣ج٪ةن، ط1.

أ-.د.روثؿت: ا٣ذع٤ٲ٢ ا٣كٲةقٰ ا٣عؽٱر، دؿص٧ح د. ٔال أثٮ زٱؽ، ا٣ٞة٬ؿة، األ٬ؿام،1993.

- ا٣ضٮ٬ؿي-أثٮ ٩ىؿ اق٧ةٔٲ٢ ث٨ ظ٧ةد : ا٣ىعةح: دةج ا٤٣٘ح ووعةح ا٣ٕؿثٲح، دار اظٲةء ا٣ذؿاث ا٣ٕؿثٰ، ثٲؿوت، ٣ج٪ةن، ط 5 ، 2009م-٬1430ـ.

- ظك٨ ث٨ ٦ٮقٯ ا٣ىٛةر: ا٣ك٥٤ االصذ٧ةٰٔ ٦ٞٮ٦ةد٫ وظ٧ةٱذ٫ ،دار ا٣كةٰٝ، ثٲؿوت، ط1 ،2002م.

- ظٞٮق اال٩كةن ٰٚ اإلقالم، ٦ذٮٚؿ ٔ٤ٯ اال٩ذؿ٩خ ؤ٤ٯ ا٧٣ٮٝٓ اآلدٰ : net.a eer az j al.www ،دةرٱغ االَالع .م2018/2/18

- ػة٣ؽ ث٨ ٦ع٧ؽ ا٣جؽٱٮي: ا٣عٮار وث٪ةء ا٣ك٥٤ االصذ٧ةٰٔ، ٦ؿ٠ـ ا٤٧٣ٟ ٔتد ا٣ٕـٱـ ٤٣عٮار ا٣ٮَ٪ٰ، ا٣ؿٱةض، ط1 ،2011م.

- ػٲؿي ٔجؽ ا٣ٞٮي: دراقح ا٣كٲةقح ا٣ٕة٦ح، ا١٣ٮٱخ، ذات ا٣كالق٢ ،ط1 ،1988م.

- د. مؿٱٙ ٔ٤ ٰظّ٧ةد : دعؽٱةت د٘ٲٲؿ ا٧٣٪ة٬ش ا٣نؿٔٲح ٰٚ ا٣ٕة٥٣ اإلقال٦ ،ٰثعر ٦ٞؽم ٧٣ؤد٧ؿ اإلقالم وا٣ذعؽٱةت

ا٧٣ٕةوؿة وا٧٣ـ٦ٞٔ ٓؽه ٰٚ ا٣ضة٦ٕح اإلقال٦ ٰة-٤٠ٲح-أوٮل ا٣ؽٱ٨ ٰٚ ا٣ٛذؿة 14-15 /رثٲٓ اول ٬1428ـ ا٧٣ٮاٜٚ 2- .م2007/4/3

- د. ٔجؽ ا٣ْٕٲ٥ إثؿا٬ٲ٥ ا٧٣ : ٰ٪ُٕ٦جةدئ ا٣ذٕةٱل ا٣ك٧٤ ٰٚ ٰاإلقالم ٦٪٭ضة وقٲؿة، دار ا٣ٛذط ٣إلٔالم ا٣ٕؿثٰ، ا٣ٞة٬ؿة، ٦ىؿ، ٬1417ـ-1996م.

- د. ٦٭ة ٔجؽ ا٤٣ُٲٙ ا٣عؽٱسٰ ود . ٦ع٧ؽ ٔؽ٩ةن ا٣ؼٛةصٰ: ا٨٣ّةم ا٣كٲةقٰ وا٣كٲةقح ا٣ٕة٦ح )دراقح ٰٚ دور ا٧٣ؤقكةت (، )ثعر( ٦ؿ٠ـ ا٣ٛؿات ٤٣ذ٪٧ٲح وا٣ؽراقةت االقذؿادٲضٲح/ ق٤ك٤ح دراقةت 7 ،2006م.

- قؿي زٱؽ ٠ٲال٩ ٰو٣ٲ٤ٯ ٦ىُٛٯ دٛةظح : أزؿ اظذؿام ظٞٮق ا٧٣ٮاَ٪ح ٰٚ ا٣ك٥٤ االصذ٧ةٰٔ، )٦ؤد٧ؿ ٤٠ٲح ا٣نؿٱٕح ا٣ؽو٣ ٰ ا٣سة٩( ٰا٣ك٥٤ االصذ٧ةٰٔ ٨٦ ٦ْ٪ٮر اقال٦ )ٰصة٦ٕح ا٣٪ضةح ا٣ٮَ٪ٲح، ٚ٤كُٲ٨ ،2012م.

- قٲؽ قةثٜ: ٚٞ٫ ا٣ك٪ح، صؽة، دار ا٧٣ؤٱؽ، ط3.

- ا٣ُجؿي -أثٮ صٕٛؿ ٦ع٧ؽ ث٨ صؿٱؿ: دٛكٲؿ ا٣ُجؿي ا٧٣ك٧ٯ صة٦ ٓا٣جٲةن ٰٚ دأوٱ٢ ا٣ٞؿان، دار ا١٣ذت ا٣ٕ٧٤ٲح، ثٲؿوت – ٣ج٪ةن، .2009 ،5ط

ٔ- جؽ ا٣ٛذةح أثٮ ٗؽة: ٝٲ٧ح ا٣ـ٨٦٪ٔ ؽ ا٣ٕ٧٤ةء: ١٦ذت ا٧٣ُجٮٔةت اإلقال٦ٲح – ظ٤ت، ط10.

ٔ- جؽ ا٧٣ضٲؽ ٦ضٲؽي : ٰٚ ا٣ذىٮر اإلقال٦ ٰ٤٣ك٥٤ االصذ٧ةٰٔ، ٩خ : .2018/3/5 ٰٚ عحٛى٣ا زٱةرة ٥د، www.hes pr es s .c om/ opi ni ons / 170561.ht ml

- ٦ع٧ؽ دٮ٬ٲ٢ٚ ةٱـ ٔجؽ اقٕٲؽ: ٔ٥٤ االصذ٧ةع ا٣كٲةقٰ، ا٣ٞة٬ؿة، ١٦ذجح ا٣ٛالح، 1999.

ٔ- واٱ٧ةن " ٦ع٧ؽ رًة " ٔ٤ ٰا٣ذ٧ٲ٧ :ٰاأل٨٦ االصذ٧ةٰٔ ًجٍ ا٧٣ىُ٤ط ودأوٲ٫٤ ا٣نؿٰٔ، ثعر ٦ٞؽم إ٣ٯ ا٧٣ؤد٧ؿ ا٣ؽو٣ ٰا٣ؾي دٞٲ٫٧ ٤٠ٲح ا٣نؿٱٕح ٰٚ صة٦ٕح آل ا٣جٲخ، د٧ٮز/ 2012م.

ِ 29- ا٣ٞؿَجٰ - أثٰ ث١ؿ ث٨ٚ ؿح األ٩ىةري ا٣ؼـرصٰ م٧ف الْ ظَ٧َ ؽ ْث٨َ ْ ِؽ ا َّنهللِ ُ٦َ عَّن٧ُ ؽ ْث ُ٨ اُ ثٮ َٔجَ ا دٱ٨( ت: ٬671ـ(: صة٦ ٓألظ١ةم ا٣ٞؿآن، دعٞٲٜ: أظ٧ؽ ا٣جؿدو٩ ٰوإثؿا٬ٲ٥ أَٛٲل، ط1384،٬2ـ -1964 م، دار ا١٣ذت ا٧٣ىؿٱح -ا٣ٞة٬ؿة: 8/328.

- ٣ٲ٤ٯ ػ٤ٲٛح: ا٧٣٪ة٬ش. ا٣ٞٮة ا٣٪ةٔ٧ح ٰٚ ا٣عؿب ٔ٤ٯ اإلر٬ةب، )أثٮ ّجٰ(، اإلز٪ٲ٨ 26 دٱك٧جؿ 2016.

- ٦ع٧ؽ أثٮ ز٬ؿة: ا٣ذ١ةٚ٢ االصذ٧ةٰٔ ٰٚ االقالم، دار ا٣ٛ١ؿ ا٣ٕؿثٰ-ا٣ٞة٬ؿة.

- ٦ع٧ؽ قٲؽ ٚ٭٧ : ٰا٣ؿٔةٱح االصذ٧ةٔٲح ثٲ٨ ظٞٮق اإل٩كةن وػىؼىح ا٣ؼؽ٦ةت، ط 1 ،دار ا٣ٮٚةء ٣ؽ٩ٲة ا٣ُجةٔح وا٣٪نؿ، اإلق١٪ؽرٱح – ٦ىؿ.

- ٦ع٧ؽ ٔ٧ةرة: اإلقالم واأل٨٦ االصذ٧ةٰٔ، دار ا٣نؿوق، ا٣ٞة٬ؿة 1998م، ص11. ht t ps :/ / www.hes pr ess .c om/ opi ni ons / 290371.ht m :ةٱلٕالد ٯ٣إ ط٦ذكة٣ا ٨٦ :ىٮري٪٦ ؽ٧ع٦- 34 .خ٩ l

- ا٧٣ـوري-ٚذعٰ صٮ٬ؿ: ا٣عٮار ثٲ٨ دأوٲ٫٤ ا٣نؿٰٔ وًؿورد٫ ٤٣ذٮاو٢ وا٣ذٕةٱل ٦ ٓاآلػؿ، ، ثعر ٦ٞؽم ٧٤٣ؤد٧ؿ األول ٧٣٪ذؽى ا٣ٛ١ؿ اإلقال٦ ٰٚ ٰ٠ؿدقذةن ا٣ٕؿاق ا٧٣ٕٞ٪ؽ ٰٚ أرثٲ٢ٔ ةم 2017م.

- - أثٮ ا٣عكٲ٨ ٦ك٥٤ ث٨ ا٣عضةج ث٨ ٦ك٥٤ ا٣ٞنٲؿي ا٣٪ٲكةثٮري : ا٣ضة٦ ٓا٣ىعٲط ا٧٣ك٧ٯ وعٲط ٦ك٥٤ : دار ا٣ضٲ٢ ثٲؿوت + دار األٚةق ا٣ضؽٱؽة ـ ثٲؿوت.

- ث٨ ا٣عضةج أثٮ ا٣عك٨ ا٣ٞنٲؿي ا٣٪ٲكةثٮري )ت: ٬261ـ(: ا٧٣ك٪ؽ ا٣ىعٲط ا٧٣ؼذىؿ ث٪ٞ٢ ا٣ٕؽل ٔ٨ ا٣ٕؽل إ٣ٯ رقٮل اهلل  =وعٲط ٦ك٥٤ :دعٞٲٜ: ٦ع٧ؽ ٚؤاد ٔجؽ ا٣جةٰٝ، دار إظٲةء ا٣ذؿاث ا٣ٕؿثٰ – ثٲؿوت.

- ٦ ك٪ؽ اإل٦ةم أظ٧ؽ ث٨ ظ٪ج٢ :أثٮ ٔجؽ اهلل أظ٧ؽ ث٨ ٦ع٧ؽ ث٨ ظ٪ج٢ ث٨ ٬الل ث٨ أقؽ ا٣نٲجة٩( ٰت: ٬241ـ(: دعٞٲٜ: مٕٲت

األر٩ؤوط -ٔةدل ٦ؿمؽ، وآػؿون، ٦ؤقكح ا٣ؿقة٣ح، ط1 ،1421 ٬ـ -2001 م.

- ٦ٕض٥ ا٣ٕ٤ٮم االصذ٧ةٔٲح، وًٓ ا٣ٲٮ٩ك١ٮ، دىؽٱؿ د. إثؿا٬ٲ٥ ٦ؽ٠ٮر، َجٕح ا٣ٞة٬ؿة ،1975م

- ٦ ٭ش ا٣ذؿثٲح االقال٦ٲح_ ا٣ىٙ ا٣ٕةمؿ االٔؽادي: ا٣ذأ٣ٲٙ وا٧٣ؿاصٕح ا٣ٕ٧٤ٲح، ٣ض٪ح ٰٚ وزارة ا٣ذؿثٲح، دؿص٧ح ٔجؽ اهلل ٔجؽ

ا٣ؿظ٨٧ ثةثةن، ا٧٣ؽٱؿٱح ا٣ٕة٦ح ٧٤٣٪ة٬ش وا٧٣ُجٮٔةت -وزارة ا٣ذؿثٲح -ظ١ٮ٦ح اٝ٤ٲ٥ ٠ٮردقذةن _ ا٣ٕؿاق، ط1/1436ه_2715ك/2015م.

- ٦ ٭ش ا٣ذؿثٲح االقال٦ٲح_ ا٣ىٙ ا٣ٕةمؿ االٔؽادي: ا٣ذأ٣ٲٙ وا٧٣ؿاصٕح ا٣ٕ٧٤ٲح، ٣ض٪ح ٰٚ وزارة ا٣ذؿثٲح، دؿص٧ح ٔجؽ اهلل ٔجؽ

ا٣ؿظ٨٧ ثةثةن، ا٧٣ؽٱؿٱح ا٣ٕة٦ح ٧٤٣٪ة٬ش وا٧٣ُجٮٔةت -وزارة ا٣ذؿثٲح -ظ١ٮ٦ح اٝ٤ٲ٥ ٠ٮردقذةن _ الٔؿاق، ط1/1436ه_2715ك/2015م، ص3 ا٧٣ٞؽ٦ح. و٬ٮ ا٣٭ؽف ذاد٫ ا٣ؾي ذ٠ؿ ٰٚ ٦٪٭ش ا٣ىٙ ا٣سة٩ٔ ٰنؿ.

- ٦ ٭ش ا٣ذؿثٲح االقال٦ٲح_ ا٣ىٙ ا٣ٕةمؿ االٔؽادي: ا٣ذأ٣ٲٙ وا٧٣ؿاصٕح ا٣ٕ٧٤ٲح، ٣ض٪ح ٰٚ وزارة ا٣ذؿثٲح، دؿص٧ح ٔجؽ اهلل ٔجؽ

ا٣ؿظ٨٧ ثةثةن، ا٧٣ؽٱؿٱح ا٣ٕة٦ح ٧٤٣٪ة٬ش وا٧٣ُجٮٔةت -وزارة ا٣ذؿثٲح -ظ١ٮ٦ح اٝ٤ٲ٥ ٠ٮردقذةن _ ا٣ٕؿاق، ط1/1433ه_2712ك/2012م.

- ٦ ٯ ٔ٧ؿ ٩ةٱٙ: ٣٘ح ا٣عٮار وأزؿ٬ة ٔ٤ٯ ا٣ك٥٤ االصذ٧ةٰٔ، ٦ؤد٧ؿ ٤٠ٲح ا٣نؿٱٕح ا٣ؽو٣ ٰا٣سة٩( ٰا٣ك٥٤ االصذ٧ةٰٔ ٨٦ ٦ْ٪ٮر

اقال٦ )ٰصة٦ٕح ا٣٪ضةح ا٣ٮَ٪ٲح، ٚ٤كُٲ٨ 2012م.

- ٩ةرٱ٧ةن ٔة٦ؿ و)اػؿون(: ٔٮا٢٦ ا٣ك٥٤ األ٤٬ ٰوا٣٪ـاع األ٤٬ ٰٚ ٰقٮرٱة، ٦ؿ٠ـ ا٧٣ضذ٧ ٓا٧٣ؽ٩ ٰوا٣ؽٱ٧ٞؿاَٲح،2013م.

- ٩جٲ٢ ر٦ـي: األ٨٦ االصذ٧ةٰٔ وا٣ؿٔةٱح االصذ٧ةٔٲح ٨٦ وص٭ح ٩ْؿ قٮقٲٮ٣ٮصٲح، االق١٪ؽرٱح، دار ا٣ٛ١ؿ ا٣ضة٦ ،ٰٕ2000م. ا٣٭ال٣-ٰد.قٕؽ ا٣ؽٱ٨ قٕؽ: ظٞٮق اال٩كةن ٰٚ اإلقالم –دراقح دأوٲ٤ٲح ٚٞ٭ٲح، ١٦ذتة و٬جح-ا٣ٞة٬ؿة، 2010م